在学校，要有基本的行为规范:讲礼貌，有秩序，借人物，须明求，倘不问，即为偷。对于一年级的小学生，行为规范还不够明确，即使灌输给他们，他们有的也许能做到，也许不能真正理解，因此在活动中体验，体验中感悟，会让孩子改变自己的潜意识，从而接下来调整行动。
活动主题:讲秩序，享自由
活动目标三个方面:了解和理解，尝试与学会，体验和感悟。最难的是:人前人后一个样，有人表扬和没人表扬一个样。
活动过程:
一，团体热身“石头剪刀布”，由这个活动引出规则课题。
二，团体转换阶段:破坏规则的小林，小品《溜之大吉》，一个孩子上课不听课，不写字，不打扫卫生，打人。
生交流违反了什么规则，那么在学校里，该遵守什么规则呢？
小组讨论交流，全班分享。
师点评:刚才说的规则，都来自小学生守则，的确，规则就在我们身边，需要去遵守，如果不去遵守，就会产生意想不到的后果。
三，团体工作阶段:看视频《踩踏事件》
不遵守规则的后果，引起学生深思。上下楼梯这么简单的事情，如果我们不遵守，可能会发生让人如此痛心，其实校园里也有许多规则看起来无足轻重，但如果不去讨好，就会影响规则，甚至造成更严重的后果。
小组讨论:在校园里违反哪些规则会造成严重后果。
师及时点评:大家说的真好，也许目前没出现违规行为，但是一旦造成严重后果，就追悔莫及了。现在我们审视下自己:回忆自己曾经出现过的违规行为。
（1）完成“水晶魔球”表格，找出一例“最容易出现的违规行为”打分。
（2）找努力的方向。
（3）透过水晶魔球，看到后来的方向，来跟大家分享，写写自己改变后的模样。
（4）水晶魔球看社会，你认为在公共场合还需要休注意哪些行为规则要遵守。
（四）团体结束阶段:《校园规则拍手歌》，下课排队守规则。
由浅到深，层层递进。
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