听完何老师的讲座，我不禁感叹他丰富的人生经历，他将内容分为了七个部分，不得不说每一个部分都使我受益匪浅。
何老师在新余中专度过了四年，从1997年到2000年，似乎在校的每一滴记忆都成了他心中的瑰宝。他感谢新余学院助他发芽，感激我们的校风严谨，感叹学风浓厚，赞美老师责任心强，才艺高，教师范儿浓。他怀念食堂的伙食，想念辣椒炒肉；回忆在图书馆用旧书占位置，一占占一年的美好时光；追忆图书馆被多次摇坏的铁栅栏……
新余学院凝聚了何老师四年的美好时光，也即将承载我的四年，无论未来如何，它终将成为我人生不可或缺的一部分，我将珍惜现在，眺望未来。
无论大学时光多么愉快，但是美好总是短暂的，毕业前夕的一场变故，使何老师游走天涯。面对事后的巨额赔偿，他毅然离开了家乡，四处奔走。在福建泉州，他和三个同伴教一个学校，四个人承担了整个武校的教学；他教过中专，为了被录用由语文老师转教数学；清明回家，甚至发现房子被冲走了……
在经历了这一切后，他仍能笑着对我们说：塞翁失马，焉知非福，人有旦夕祸福，我们一定要坦然面对。他甚至感激所遭遇的不幸，变故让他离开故乡，但是树挪死，人挪活，他顶住了常人无法想象的压力，珍惜每一个机会，并且告诉我们：只要给一个平台，就要演绎精彩。他的顽强不屈让人敬佩。在未来，我们可能会面对各种各样的压力，但是口头的抱怨不会为我们带来任何实际的好处，唯有夹缝求生，紧握住那一丝希望才能走向光明。
作为老师，他一开始曾因年轻，被要求去教最差的艺术班，面对班中的学生成绩差，打架，谈恋爱，偷东西。作为班主任，他坚持魏书生所说的“人人有事做，事事有人做！时时有人做，事事有人做！”他告诉学生什么时候做什么事。
同时，他告诉我们：班主任是学生亲密的朋友，要走进他们的心里，善于表扬，努力沟通；是人生的导师，要引领学生做好人生规划；是心灵的疏导者，要了解学生家庭情况，关注学生情绪；是学科的崇拜者，用课堂征服学生，那样他们才会尊重你；是公平的大法官，绝能不因为成绩等种种原因偏袒某一个人；是行为的引导者，言教不如行教，以身作则，改变学生要从改变自己入手。
的确，班主任应当做到严慈相济，奖赏分明，不适合就改变方式，循序渐进，学生犯错了，可以宽容，但也要有限度。对学生的思想教育要做到不间断，强化十大意识（责任意识，感恩意识，诚信意识，目标意识，创优意识，吃苦意识，合作意识，规范意识，节约意识，卫生意识）。同时，班主任不是神，不可能一个人就做到面面俱到，为此就要建设好班干队伍，一群好的班干部能让班主任的负担减轻不少。并且要与科任老师配合好，与家委合作好，避免孤身作战，牢记“教育就是造势，生活要有仪式感”，因而必须要取得家长的支持与帮助。
何老师体会过千课万人，认识到了自己的不足，同时也明白了：教学是一门艺术，嗓音外表是天赋，能加分不少，但是更重要的是一个人的专业素养。
教学作为一门艺术，需要风趣幽默的语言，深厚的语文专业素养；需要对教材的理解和挖掘，因为不同的教材用不同的教学方法；需要对课文重难点的艺术处理，虽然不用面面俱到，但仍要有所选择，回归课本；需要对课堂的驾驭能力，以及准确精炼的表达；需要抑扬顿挫的语调来避免学生睡觉；需要简洁明了美观的板书，因为粉笔字是基本功，工整是必然要求；需要增加课堂的深度和广度，对课本内容进行拓展；需要发挥学生的主体性和老师的主导性；需要对学生能力进行培养，不能满堂灌，自己少讲学生多做；需要呈现自己语文课堂的特色，也就是对教材有自己独特的讲读；需要熟练运用教学方法和教学手段。
此外，如果想要精准教学，收获高效课堂，就必须善于运用自己的知识与能力，吃透教材，熟悉考试，从而能够进行针对性复习，以此来自编资料，抓落实；必须善于利用时间，对知识点一一过关，备课精炼，讲究方法。
何老师表示每一次赛课，都是综合考察，是教学能力提升的好机会。磨课赛课是历练也是成长，能够有效提升我们多方面的能力——解读教材的能力，撰写教学设计的能力，多媒体技术运用能力，课堂教学和驾驭能力。
他的曲折经历告诉我们，勇于接受人生的挑战，不论风雨，只有熬过高压才有光明。只有具备了班主任的基本素养，提升语文专业素养，研究过课堂教学艺术，有训练科研和管理能力，并且学会协调人际关系，我们才能真正成为优秀的教师，顺利地度过生活中的磨难。
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