评课整理

专家评课整理笔记：

设计得非常好，目标明确、合理，思路清晰，板书设计有创意，材料丰富，课堂容量很大，对六年级的孩子来说，是能够积累知识，启发思考的。

改进之处：

    第一，要保证注释的内容准确、精干，注释中尽量不要出现又需注释的内容（比如《孟子 尽心上》那一段，可以在讲课的过程中呈现。

    第二，整个设计中，“读”的环节相对较少。虽然教学设计中将引导学生反复诵读列为重点，但从课的全部内容来看，要完成这份设计，留给“诵读”的时间确实不多。

    第三，在分析“大丈夫”的内涵这个环节，分别举了郑板桥、陶渊明、文天祥、李大钊的例子，本来材料丰富是件好事，但是这里既有教师举的例子，又有学生举的例子，内容太多，反而不聚焦，还有可能师生重复举例，建议精选一至二个例子来分析和感受，就可以了。

    第四：本课设计了好几处学生的分享，在没有学生的模拟教学环节没什么问题，但到了真正的课堂上，学生还需要思考、组织语言和表达的时间，所以更要求老师少讲、精讲，才能腾出时间给学生。

    第五：那段吟诵很精彩，可否提到前面“诵读”的环节，让学生不仅多读几遍，还可以跟着一起吟诵和感受。

    反思：课堂关于诵读方面的设计还需要仔细琢磨，钻研古文的诵读方法，以诵读促理解。诵读以及文化的传承两者缺一不可，要思考如何并行。