读张祖庆老师《给语文老师的新建议》之“我的评课史”

＊评课就是评自己。

＊试着搭建评课框架——课还没听到，洋洋洒洒3000多字的评课框架，搭好了。万事俱备，只欠东风——只待课堂细节来填充。

＊愚者丧失机会，庸者等待机会，强者把握机会，智者创造机会。

＊我整整花了一个月的时间，收集了大量的评课资料，把某几位名家的课当做例子，试着评课，评完后，在与相关评课做对比，寻找自己的不足。

＊自己对教材不熟悉，你评啥课呀？！这是评课的底线。

＊发现亮点——提出建议——大胆重构，这是我评课的基本思路。

＊用我的智慧发现你的智慧，用你的智慧启迪我们的智慧。

＊以“学习共同体”而不是“裁判员”的姿态出现，才是评课者应有的姿态。通过与执教者的对话，还原磨课的过程，还原探索历程；通过深入讨论，试着重构课堂，与一线教师一起寻找更好的教学方案。这样的评课，从批判走向了建设。

＊呼唤从“一言堂”，走向“群言堂”。