时光步履匆匆，从不为懒惰的人多一分钟的停留。这一年我不算勤奋，虽说不是两手空空，却也有很多的遗憾。前半年我全力以赴，后半年我在新的岗位上疲于奔命，心有余而力不足。
专业方面：一生很长，需要不停地去成长
这一年做得最好的一件事是坚持读书打卡。读过的专业成长的书籍有邓彤的《写作教学密码》、黄厚江的《作文课的味道——听黄厚江讲作文》、马克斯•范梅南的《教学机智——教育智慧的意蕴》、张秋玲《语文教学设计：优化与重构》、王荣生主编的《散文教学教什么》、格兰特•威金斯的《追求理解的教学设计》、王君的《王君作文教学课堂：天生我材会写作》、于永正的《我怎样教语文》、叶圣陶的《叶圣陶语文教育论集》、王栋生的《王栋生作文教学笔记》、钟启泉的《课堂研究》、王荣生的《听王荣生教授评课》、吴欣歆的《教育写作指南：语文教师的学术表达》，一共13本书。这些书中有两本写过专门的读书笔记，其他以笔记摘录的形式读书打卡。2022年所读的书主要围绕自己的申报的课题着重读了写作方面的书籍，但是这些书读起来虽酣畅淋漓，实际上可迁移的程序性知识却不多。新的一年，希望自己在教育理论的阅读和课例研读方面能够有所突破。
这一年在荣誉方面的收获有：获得了镇级的教坛新秀称号、市教学质量评价先进个人、教学论文一等奖、教学设计一等奖、教师专业阅读省级三等奖，这些都是上半年或者前一年辛勤劳作的结果，后半年在专业方面的耕耘甚少，除了后悔，接下来唯有不懈努力。
我难忘自己在写作教学论文和教学设计时那种忘我投入的状态，当终于完成写作时内心的那种畅快。但当自己因为在中考冲刺时，嗓子两个多月不能康复的那种难受体验，我又强烈地感受到当前的工作是一种体力活，有种想要逃离的感觉。
这一年没有上过一节公开课，是我回顾往事时最深的遗憾。总是追求完美主义，害怕别人的不同意见，以至于失去了很好的成长机会。
另一个遗憾是在年末时教研共同体的报名，自己为了避免更大的压力，还是选择停留在了原来的组别。当看到名单公布的那一瞬间，内心还是有不甘与后悔的，后悔自己不敢去其他组别勇敢地去尝试、突破自我。一方面又安慰自己，成长的路是缓慢的，只有坚持到最后的才是胜利者。不管怎样，自己都要在专业成长方面花费更多的时间和精力。希望在下一年，自己能够在教学能力方面有所提高。
工作方面：别让怯懦否定了自己
因为种种机缘，虽然自己也不讨厌班主任工作，生了小孩后一直没有机会担任，而这也会影响到职称的晋升。所以当有电话打来，说有这样一个机会可以锻炼，同时可以算作班主任工作的年限时，尽管老公提醒我这可能是一个人人避之不及的大坑，我还是在稍作考虑后同意了。
于是后半年的自己，专业方面的付出勉强及格，提升的时间几乎难以挤出，只能寄托在每周六的读书打卡时间。
这半年，从八月开始每天都压力倍大，为茫无头绪的工作而忧虑，又担心组织大型学生活动自己经验不足而搞砸。所幸，勤奋暂且能弥补能力的欠缺。这半年的任务，多半是卡点完成。活动虽不出色，但是也初步了解了流程。
我对这份工作谈不上有多大的热情，但是也算兢兢业业。总是感慨自己是干着最多最累的活，但还是不得不完成。
“人为物累，心为形役”最能概括我此时的心情。杂七杂八的活动，还是让我有了一些收获的。
首先是战胜怯懦的勇敢。之前从来不敢在公开场合发言，如今却因多次的锻炼而获得了战胜恐惧的免疫能力，不再害怕抛头露面。
其次是资料整理能力。之前自己的读书笔记、听课笔记、教学设计等，总是放得乱七八糟。现在每个活动自己都及时归纳整理，这也影响到了自己在专业资料的整理上，让自己及时保存整理在专业方面的劳动成果。
最后是组织管理的能力。一项活动该怎样统筹规划，需要哪些人员配合完成，该怎样管控进度，在活动的策划中我迅速习得了这项技能，从一个职场小白变成一个基本合格的活动策划者。这些能力也将对我之后的课题研究产生帮助，而在这之前，我对此项任务感到深深的恐惧。
遗憾：没有学会享受生活的乐趣
这一年，为了逃避现实的压力，手机玩得太多，花在专业提升方面的时间较少。
新的一年，学会利用零碎的时间、做一个执行力强的人：坚持运动、为家人做饭、多陪伴孩子、学会利用零碎时间提升自己。
你当像鸟飞往你的山，向自己向往的方向默默地努力。
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