好学校的标准时什么呢？

好学校的标准时什么呢？

县中有两所旗鼓相当的高中，分别是一中和二中。以前，一中是以培养高质量的补习生为特色。一中的补习生提升的空间非常的大。二中是以培养高质量的应届生为主要特色。同样的生源，二中的应届生考取好大学的人数远远比一中的多。不知道什么时候，两所学校变得差距非常的大，也渐渐的特色不是明显，

尤其是二中的家长口碑越来越差。一中考入一流大学的人数，尤其是清华北大的人数越来越多，家长越来越认可。二中成为了家长无奈的选择。两所学校是统一招考，平均分配学生，可是，三年的结果还是有一定的差距。家长听到孩子分到二中，总会想法设法到一中读书，包括二中老师的孩子也在一中读书，可是，一中老师的孩子却不会在二中读书。

 两所中学是不是和家长所说的一样有很大的差距，具体的数据无法考证，大家都是根据考入清华和北大的数量判断学校好坏的。可是，二中老师的孩子不上二中，而是去一中读书，这可能是最好的一个证明，二中教学实力却是不如一中。尤其是最近几年的乡村教育变化很大，乡村老师都把孩子转入到县城读书，而老师在乡村教书。乡村老师和孩子都是处于留守状态，对于孩子的教育不是最好的选择。父母的陪伴，尤其是义务教育段的学生，没有比父母在身边更好的教育。父母还是选择相信县城的教育比乡村的好，忍痛把孩子转入到县城读书。孩子和父母都变得孤单。这样的教师，你能说是一个优秀的教师吗？你能说在教育上是尽力吗？你敢说爱生如子吗？我们不需要道德绑架，但是必须认识到一个连自己孩子不敢念书的学校，能够是，一所让家长放心的学校吗？最好的学校的评价标准之一，就是让本校的教师把子女放到本校读书，而不是送到外地（除非有特殊的情况）。无论二中的教育质量如何，二中教师的认可度是最重要的。当老师们凝结成一个整体的时候，还有什么不能够办成的事情呢？

 一位家长忧心的说，“二中现在真的散漫到极点？”我很好奇，他的孩子刚开始高中，还没有入学，何谈散漫。“这个话怎么说？”我问。“一中考了几个清华，到处都在宣传。二中虽然有全市理科状元，肯定是考上了清华，但是自媒体上看不到任何的宣传。不宣传，应该是考的不太好。”他说。“现在的政策是不宣传，有些学校是打着政策的擦边球。不宣传不一定不好。”我说。“一中给学生布置了很多的作业。二中只布置了几本初中和高中衔接的资料。孩子几天就做完了。一中的学生作业很多，即使做不完，给人的心里是踏实的。”他说。“现在还没有进入高中，布置太多的作业不是好事，会打击一部分学生的自信心。你认为的简单并不是简单，还有很多学生感觉这些题目很多，也很难。源于处在的位置不同而已。”

 一所学校的好坏与校风与学风有关系，但是绝对与做题的数量没有关系。做题数量阅读，孩子只会陷入题海的战术，不能够培养思维。现在的高中缺的不是做题，而是思维的训练。好的学校应该唤醒学生自学的能力，唤醒学生的思维，而不是培养做题家。