已经放寒假了，从昨天中午考完试后就将班上的小屁孩们送走了，孩子们的假期开始了，可老师的假期并未开始，吃完饭从下午一直待到晚上9点把试卷改完，其中种种疲倦自不必提，好在不是我一人坚守。
早上醒来，没忍住又去了趟教室，看着他们空荡荡的课桌，竟然开始想念起这些孩子们了，虽然平常作为菜鸟班主任的我被他们气哭好几次，有时候看到他们就烦，可是跟他们在一起会感觉自己有血有肉，有活力，没有个人时间但却活得有价值、有意义，而今将孩子们送走我竟开始克制不住想念，想念他们的笑容和带给我的温暖，想念他们的调皮，只有这个时候才觉得自己还活在这个世界上。
回想自己这一个学期的班主任工作，应该是说在强撑和摸索中度过的，心情是痛苦大于欢乐，教学、团委的心理工作和一系列繁杂的任务将我弄得疲惫不堪，毫无管理经验的我在开学初1、2个月跟学生基本无甚情感交流，所以学生也是对我没有什么情感连结，各种状况的出现让我甚至没忍住自己的冲动，当着全班同学的面哭了三次，第一次是因为教训两个不听话的学生，他们不懈地态度让我感觉很无力挫败；第二次是当着全班同学的面11月份教学比武准备期间，当时班上状况百出，而我一个教学新手还要被迫安排教学比武，关键是准备过程并不太顺利，压力很大的我感觉很难受；第三次是某天晚上发12月月考试卷，看到他们如此差的成绩，学习还漫不经心，没忍住气哭了。
每天早上天不亮起床去教室监督孩子早读，晚上查完寝才能睡下，天天和班上的孩子们纠缠在一起，斗志斗勇，出现问题然后找方法解决，我不知道自己是否有成长，只知道在学期末结束后和孩子们之间的感情联结好像加强了，可能是他们给我的偶尔的积极的回应触动了我，也可能是我对他们爱的回馈造成的吧：我开始越来越不舍得对他们严厉，期末考前送了一个住宿的男生娃娃，只因他生日没人陪过，只能在学校，我还带一个调皮的男生一起吃饭，为了安抚他被我训之后的心情。能明显感觉到这两个比较个性的男生比开学初更加听我的话了，只是班级喜欢讲小话的毛病并没有改，所以心情是爱恨交织，很多时候很茫然无力，不知道要怎么去把他们管好，毕竟我做的是育人的工作有时侯我会当心自己负面的情绪和不当的管理方式会影响到他们的发展。
最让我感动的一封信
初一的小朋友看似长大了其实心智并未成熟，很多方面还很幼稚，所以当看到班上的一个小男生在我那次崩溃哭泣后写的这封信后，内心充满了好笑、感动与温暖；感觉自己的工作好像有了那么一丝丝意义，孩子的世界简单单纯，一点点小事就可以很开心，年轻真好。
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