在讲《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时，我觉得有以下三个地方值得我记录下来:
一，在了解诗意的时候，我让学生想，如果你要把这个场景拍段抖音，你会拍上些什么？一听抖音二字，有的孩子霎时来了精神，开始发言:杨花，子规，月亮，还有一个望着月亮的李白……
二，在体悟诗情板块，让学生用“我寄 与明月”发言，用一个词来替换愁心，体会作者想通过明月寄托对朋友的什么情感。
三，在拓展板块，如果李白有微信，他可能会发什么消息给王昌龄，也许没有这么诗意吧。如果你向你远方的朋友诉说思念，你还会只说我很想你吗？你会说:我寄愁心与 。学生迸发出许多意向:清风，白云，星辰，大雁……
总之，还要用心，课堂处处藏着精彩。
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