前言:
这一学期的工作计划上，我咬牙写下把每一节都上成优质课的目标。而我又是典型的三分钟热度外加半途而废的惯犯，所以向张老师学习，用发简书来逼自己一把。
《春》教学设计
王振霞
第一课时
学习目标
1.识记本文生字词
2.整体把握全文.理清文章结构思路
学习过程
一、导入新课
由第一单元单元导读导入:本节课我们一起
来领略春天的美。
二、了解作者
指名读课下注释并补充介绍朱自清当时境遇:学成回国,娶妻生子，任清华大学中国文学系主任,好事连连，春风得意。
三、整体感知
1.教师范读
2.检查预习生字词情况
3.自由读课文
4.自由发言
1>文中都描绘了春天的哪些画面?分别在
文章的哪些段落?
2>你能为这些画面起个小标题吗?
3>文章还剩哪些段落我们没有提到?
5.各小组归纳课文提纲
四.教师小结
本文结构清晰,画面美丽，是脍炙人口的写景散文,大家可以多读.尽量熟读成诵。
五.布置作业
第二课时
学习目标
1.通过朗读,激发学生联想和想象.品读课文画面感和优美情境。
2、品味赏析优美语句,学习赏析美句的方法。
3.通过朗读课文,体会作者情感
学习过程:
一、导入:
回忆小学时学过的写春天的诗，这些诗句只选取了春天的一个景物或两三个来写春的。今天学的散文《春》写的景物可多了，今天我们就来一起读春天。
二.读文品句:
(一)盼春:
1.自由读一遍第一段，你认为这一段可以让
你体会到作者的什么心情?
2、哪些字词给了你这种感觉?
3.带上情感再读一遍
(二)绘春
1.第2段
一切:都包括谁?这一段写春天的哪幅画面，在读的时候哪些字要重点提醒大家。读读试试。
你想用哪些词来形容这个画面.
2.春草
从正面描写与侧面描写的角度去赏析。
从炼字角度去赏析。
3.春花
从修辞角度去赏析
4.春风
从感官角度去赏析
5春雨图
6.迎春图
自选角度去赏析。
（以上每一段的赏析都安排学生读）
师总结
我们赏析句子时可以从不同的角度去赏析,但要悟出所描写景物的特点，点出作者要表达的情感。
(三)赞春
小组讨论
1>修辞
2＞写出春天的什么特点表达了作者的情感
3>这三段能互换位置吗?
三、画写作树(如何描述景物?)
四、教师小传
这节课我们跟着朱自清先生描绘了一幅美轮美奂的春景图，又学了作者写景的方法，我们能拿起笔描绘一下我们身边的景色吗？
五、布置作业
备课疑惑:
本周孩子军训，所以无法检测这节教学设计的效果。自我感觉难点在赏析几幅图画上。疑惑的是，这样赤裸裸地赏析会不会冲淡了语文课堂上的语文味?另外课堂上读的不够，能不能再把句子赏析与读课文结合得再巧妙一点。
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