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《教学勇气》|| 心怀希望教学

《教学勇气》|| 心怀希望教学

作者: 噜噜890108 | 来源:发表于2020-07-22 00:49 被阅读0次

它循序渐进,一步一个脚印;

它始于你真心去做,它始于别人说了“不成”而你继续坚持,

它始于你说“我们”,

而你清楚“我们”是何人,

且你一心要天天壮大“我们”。


运动本质的动态特点:

第一阶段:独立的个体做出发自内心的决定,决定过一种“不再分离”的生活,为自己在制度之外寻找生活的中心。

第二阶段:这些个体开始彼此发现对方,并形成“志同道合的共同体”,以提供相互支持和发展共享愿景的机会。

第三阶段:这些社群开始走向工种,学会将他们个人关注转化为公众问题,并且在此过程中接受充满活力的评论。

第四阶段:一个选择性激励系统开始出现,以支持变革的原件,并施加压力使奖赏激励系统的标准发生变化。

如果一个人正处在探索内心世界的旅途之中,那么他已经站在获得真正的力量的入口——即个人在社会变革运动中显示出的真正力量,并成为推动我们的时代发生真正转变的入口。

【你要变成自己希望的样子,世界才会变成你希望的样子】


不要分离:当我们的心灵完全变成机构组织的附庸时,当我们将机构组织的逻辑内在化并使之压倒 性占领我们自身生活的逻辑时,就变成一种病态。

人必须找到一个能使其站立于制度之外的坚实基础,找到他自身存在的根基,依靠这个根基,他可以更好的地址机构组织的价值变成他的内在生命警官时所发生的扭曲。

唯一疲惫的是,我对屈服感到了厌倦。

敌人不仅仅在外面,首先在我们自身,我们每个人对邪恶的妥协之中。

外部加诸你的惩罚绝不会比你加诸自己、自我贬低的惩罚更为深重。

我们不必适应世界,我们可以让世界适应我们。

任何人提供的奖赏都有比不上他们自己按照本真生活所获得的内在奖赏。

回到我们每个人内在的力量,跟我们自身之外的种种力量联合,义无反顾的去创造世界。

是的,我们四周是黑暗的深渊,但作为教育者,我们伟大的呼唤、机会和能量,就是把黑暗的地方照亮、点燃希望。

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