都说一件事持续做21天，能形成一个习惯。于是，我们尚美读书社的“快乐写吧”第一期挑战就定为了21天。群里的小伙们，经过两年的共读，有了一定的默契与滋养，看着他们在一次又一次地读书分享中，逐渐自信的神情与表达，我由衷地高兴与激动。
想想这两年的过往，也实属不易。一开始三十几个人，可到分享时，总是有一部分人以各种理由请假。当想着他们年轻人，喜欢玩，于是想办法去外面联系交流地点，目的是让他们更放松、更开心地参加读书交流活动。可是，一发出通知，久久没有几个人回应。真的，当时沮丧极了，明明这是一件大好事，明明是为他们的成长着想，自己又能有什么好处呢？可是，即使这样无私地付出，也不能得到大家的响应，想想，总会无助地流下泪来。
但是，转念一想，又有哪件事情要想办好，是很容易的呢？有困难太正常不过了。就是因为他们年轻人读书读得不够多，认知上才有问题，才不能有很强地成长内驱力，我们作为管理者，作为开创这个读书社的人，不就是要想办法激活他们成长的内驱力吗？而要改变一个人的想法，本身就是一件很难的事，需要一个过程，需要慢慢地潜移默化地影响。
可以肯定的是，让年轻教师在读书写作中成长，这是一条正确的道路，是经过无数个前辈试验过的，是有相关理论依据的，是毋庸置疑的。我想，有这一条就够了，再大的困难，我也要往前走。
这样想来，我又更坚定自己坚持下去的决心。只是，我发现不能硬来，而是要根据实际情况来开展。比如，这些年轻人大都是刚毕业不久的95后，思维比较开阔，有自己的主见，并且还有一部分人没有阅读习惯的。于是，我主动咨询他们，喜欢用什么样的形式开展读书活动，有什么建议，都喜欢读哪种类型的书？
慢慢地，摸清了他们的一些特点，我还把活动的组织权给了他们年轻人，让他们策划、组织，读书的内容，我也找来随笔类的，故事类的，容易读的进行。交流的时候，发言的越来越多了，讲得也越来越深刻了。
就在今年开学的校（园）长会议上，局长提出，本学期的其中一个工作重点是，让学校的更多老师不但读起来，还要写起来。我想起了我参加的“一起写吧”活动，我发现在一个共同体里，共同参与挑战，大家更有动力写起来。另外，我考虑到，我们的小伙伴们都没有写的习惯，所以，一开始要求不能那么高，那就从每天100个字开始吧，只有门槛够底，他们才不会有畏难情绪，才能轻装上阵，才能坚持下去。只要先写起来，就迈出了成功的一步。
第一天，第二天，完成任务接龙的是26个人，我不断地在群里，为大家鼓掌助威：小伙伴太棒了，加油！为你们的坚持点赞！我知道大家工作多，有时，难免会忘记，我除了在大群里提醒大家，还会私聊一些小伙们：“在忙吧，别忘了我们100字的写作打卡哟。”“十几分钟就可以完成的100个字以上的打卡，别忘了完成哟。”就这样，磕磕拌拌，连拉带拽，竟然有18个小伙伴坚持了21天，更可喜的是，虽然要求的是每天不少于100个字，但很多小伙伴都远远超过了这个数字，有几个小伙伴，总数达到了一万多，有几个小伙伴是五六千以上，最少的也有四千左右，也就是说每天都在200字左右。
在上周五的表彰会上，当校长把他们最喜爱的书亲自送到他们手上时，那因为自己的努力而得到奖励的喜悦，是那么美，那么幸福！他们一个个争着讲述着自己的获奖感言：“没想到自己真能坚持下来，我都被自己感动到了。”“我发现每天这样记录，确实很有意思，让自己更关注每天发生的事，让每天的点滴感动不会就这样白白地流走了。”“当自己想偷懒时，看到伙伴们坚持得那么好时，自己也有了动力。”……
看到他们脸上的兴奋、满足，我又一次由衷地感到高兴，为他们的成长而高兴！
“快乐写吧”21天第二期挑战，再一次吹响了号角，我相信，这一次将有更多小伙伴会发现自己的潜力，会发掘出自己的能量，会遇见更美的自己！
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