今天中午吃完了饭，给宝贝们抬床准备午睡的时候，茜茜老师突然“啊”的一声，跑了过来，眼眶红红的说：“胡老师，那边有一只大虫子!”
我一听，心里一惊，教室里有一只大虫子可是大事儿啊，会吓到小朋友们的。小朋友们本来散在玩具区玩着，听到茜茜老师一叫，也跟着我过去看了。我过去抬头往茜茜指的地方看去，心里突然一下放松了：“噢，是一只小壁虎啊，很可爱的小壁虎噢!”
这时，我听到有小朋友说：“一只大虫子，打死它!”
我轻轻地对小朋友们说：“这可不是什么大虫子，这是一只小壁虎，专门吃蚊子苍蝇的小动物，它可是我们的好朋友呢，它是来帮助我们的。”
我的话刚说完，就又有小朋友说：“如果我抓到它，我就切切切……”
我对小朋友们说：“咱们可不能切小壁虎，我们要保护小壁虎，小壁虎是人类的朋友。”
这时，胖胖的登登说：“小壁虎会断尾巴的。”
我说：“对呀，小壁虎遇到危险就会断尾巴的。你们还记得图书馆里员Ada老师给你们讲的小壁虎的故事吗？”
听到我的提示，班里最爱看书的小石头马上说：“蜥蜴，这是蜥蜴!”
我说：“对的，小壁虎是蜥蜴的一种，但蜥蜴还有好多种。”
说完，我看到了今天提早来接孩子的峻峻妈妈，我叫来了茜茜 ，茜茜跑了过来，向我咋了一下眼睛后，让她接走了峻峻。
小朋友们也一直在讨论着小壁虎的事情。
这时，主班老师妙妙出来了，说：“怎么了？”小朋友们七嘴八舌地告诉妙妙壁虎的事情。
我没说话，先跟茜茜把剩下的床给抬完，接着干我自己的活去了。
等到我再一次回到教室，就听妙妙说：“别怕啊，茜茜已经去叫保安大爷来赶走小壁虎了，行了，大家去换衣服睡觉吧!”
然后又听妙妙埋怨的语气说：“这怎么办呀？怎么跟家长解释呢？”
我心里一愣，这需要解释吗？这不是很好的自然教育课吗？引导孩子去探究小壁虎的饮食习惯，生活习性等，甚至还可以在家长群里汇报这件事，同时给家长布置任务，让家长跟着孩子们一起学习，引发孩子们对生物的兴趣，这是很好的机会呀！
爱因斯坦曾说过：“兴趣是学习最好的老师，它可以激发人的创造热情，好奇心和求知欲。”
引发孩子对某一类事物的兴趣，激发他的好奇心，使他产生求知欲，引发孩子的探究精神，让孩子学会自己去搞懂问题，查清楚事情的真相，孩子所产生成就感会让他无比自豪，他才会有更进一步去学习和更深入研究的动力。这对孩子培养以后的学习兴趣是一个绝佳的机会呀!
兴趣是一支兴奋剂，他促进人们永远充满希望，对事业和生活充满信心，并能激励人们拿出足够的勇气和力量面对事业上的难题。
郁达夫曾说：“现在我因为常常写作而感到很累，但我的精神是不累的，这都缘于我对文学的情绪，促使我不断努力，永葆青春。”
郭沫若先生年近80高龄时，对身边的人说：“我还不老，戏剧文学的创作使我时时像小伙子一样有劲，我还能写出很多东西。”郭老正是凭着他始终不渝的兴趣爱好，坚持创作到86岁，整整70个春秋。
莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”
古圣先贤孔老先生的名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”就是教育我们，学问要从兴趣中培养起来，培养孩子的兴趣爱好，并以此为乐。
一概的灌输会让人失去兴趣，失去学习的动力。现在很多老师的教学方法还停留在灌输的层面，从不曾想过引发学生的学习兴趣和探究精神。
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