聚焦于非言语体验的研究概要：
首先多项依恋的观察和纵向研究证明，当我们长到12个月大时，在与他人的关系中已经学会很多有关我是谁的最重要最持久的课程，甚至更早。实证证据清晰的表明内部工作模型的基础，以及在这些模型里被编码的习惯性依恋和情绪调节策略是在获得语言之前早已奠定下来的。
其次能够最成功的培养出安全依恋的亲子关系是保障性的，因此指父母亲可能给孩子创造出更多空间，让他体验到全方位的主观感受。
了解非言语的语言：
面部表情和音调，姿势和手势，讲话和行为，举止的节奏有模样，这些就是组成身体对身体的主要沟通媒介的元素。我们不能用言语表达的，我们倾向于和他人一起活现出来在他人身上唤起以及去具身。
针对活下的未经思考的已知而工作：
我们可以把心理治疗中的火线看作是内眼关系，知识在此时此地的行为表现。弗洛伊德指出，患者无法记得任何他已遗忘和压抑的，但能够用行动把它表达出来，他不是以及行动的方式把她在线。
内隐关系知识的改变主要和患者与治疗师在互为主体领域中活现出来的部分密切相关，当他们的关系发生改变时，也改变了患者认为治疗师是谁、对于治疗师来说自己是谁、以及他们对对方来说又是谁的感觉。
针对唤起的未经思考的已知而工作。
投射性认同，本质上是婴儿与心理发育比较原始的成人，在内心的幻想这些幻想，使他们可以用某种方式把自己的一部分重新放置到别人那里。正常的投射性认同是婴儿期唯一最重要的沟通媒介。
针对具身的未经思考的已知而工作。
严重创伤和混乱型依恋的影响常常是躯体的。要明白我们需要给躯体自我留出一些空间，既要注意患者身体所表达的，要注意他与自己身体的关系，我们也需要注意自己身体的感受，因为他们常常代表我们过敏患者内在发生的事情的生理反应，最后正如开始提到的心理治疗中反思身体的临床片段所呈现的，我们需要注意咨询视力两个身体的关系，这些是总的路径，用于识别参与，而且在一切顺利的情况下用于调整患者有问题的成长体验所产生的影响，对此体验患者还无法用语言表达。
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