“不到一年，即将体验第三个专业的学习。”大一读了一个半学期多的孩子，在他的朋友圈发了“说说”，并附上了三张录取通知单。我给他留言“不安份”，并发了一个“得意”的表情。或许有朋友要问这是何缘故？其实，这是随着教育改革的不断深入，高校逐渐试行大类招生，大一第一学期不定专业，在第二个学期再结合自己的兴趣特长选考专业。所以，就有了孩子朋友圈里晒出的“不安分”。
一日，和一位好友聊起孩子的教育，当我和他交流了上面的事，他听后说，你孩子身上的这种“不安分”非常可贵。“不安分”是对现状的不满足，是主动抬高标杆，勇于挑战自我，这种意识和态度难能可贵。好友在摆了一大堆的现象后，认真地讲起了他的道理：现在很多孩子上了大学后，大都安于现状，因为大学学习往往是达标性的，不再像高中学习那样带有竞争性，所以，一旦上了大学，多数孩子感受到的是大学生活的惬意和滋润。而正是这种看似舒适的环境和生活，好比温水煮青蛙一样，消磨了年轻人的锐气和进取心。
“这种‘不安分'的意识、习惯和想法，除了学校教育和同伴影响外，受家庭影响很大的，不知道你们做家长的是否平时有意进行这方面的培养？”朋友追问。
我稍加思考回想了一下，告诉他，其实也没有刻意培养“不安分”这方面的品质，只是教育引导孩子凡事抓住机会，在年轻的时候在学习上、做事上不要问结果如何，只要做出最大的努力就可以了。顺从自己的内心，将来没有遗憾。比如，在知道孩子在原来的专业学习了一段时间后，要参加转系考试时，虽然每次为准备选考专业，会有竞争带来的焦虑、压力、烦恼、不安等负面情绪，我们家长即便有安于现状的念头，但在孩子面前从不表达，更不会把想法强加于他，或对这种“不安份”横加指责。而是鼓励他试试看，安慰他：如果失败了就作为一种人生的经历，那也是一种宝贵的财富，但放弃竞争、放弃对新目标的追求，那就肯定一事无成，一无所获。
朋友感慨说，今天的孩子趁年轻，在“不安分”心理的驱使下，不断追求新的目标，进行新的尝试，这样将来他们的路就会越走越宽。家长要注意的是，不要一味地要求孩子不切实际地与顶级人才比，好高骛远要不得。我们可以引导孩子和自己纵向发展比，经常把自己放到“不进则退”的生活状态中，激励自己不断奋斗；经常“跳一跳摘果子”，从而在进入一个个“自己的最近发展区”中展现人生的风采，体验生活的幸福。
诚然，安于现状是一种生活的姿态，也是一些人的生活方式，但却不应是设在孩子成长路上的路标。少年强，则国家强；青年雄于地球，则中国雄于地球。作为家长，我们或许不能把孩子送上成长路上的某列直达专车，但我们至少可以支持他们做一个有格局、有情怀的人，呵护孩子那颗“不安分”的心灵，鼓励他们在投身祖国富强、民族复兴的伟大事业中贡献力量，绽放青春！
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