2011年九月，我新接任一个班的班主任，第四周的星期一，我照例翻开学生的周记，了解学生的思想学习动态，我发现恒恒的周记本中夹一封短信，它是写给我的：
李老师，我知道我的成绩很菜，我很多作业也不会做，可我的周记每次都认真写了，虽然写得少，但这是念初中后我最认真的作业了，可你每次只给我一个批改日期，而我周围的好同学每次都会有你在他们本子上写一些好听的话，我每次打开周记本的时候，多么盼望能看见一句对我周记评价的话啊!可我依然只有一个冷冰冰的批改日期……
看完这封短信，我心中一紧，赶快把恒恒的周记翻到第一篇，我又从第一篇细细地读起来，“新班主任不让我们抄作业，抄作业自己也不会，比交空白作业还可恶，所以，我本学期不想做老师眼中可恶的人，我这一周一次作业也没抄……”“本周班会课上，老师表扬我们班抄作业的人少了，我想没抄作业的人中肯定有我，我心里很高兴，我要继续保持，可是，老师又批评我们班有少部分同学作业留大面积的空白，我想这些人中也一定有我了，我想做好，可我真的不会……”“老师说只要周记认真总结自己的学习思想情况就是最棒的周记，可我两星期都没得到老师的一个字的表扬，是我周记总结得不好吗，可已经很认真了……”
看完这些内容，我脑中出现了教室的位置，坐在倒数第二排的总是沉默的男孩和恒恒这个名字重叠了，他是上课很守纪的一个孩子，即便他什么也听不懂，他也要做出认真专注的样子来，一个处于青春期的孩子，这样做三年以来需要多大的耐力啊，我又想到，每一次作业即便极少会做，都交上来了，的确，这是恒恒最认真的作业了，这是他最会做的作业了，书写虽不美观，却看出来他是极认真的，内容都是内心真实情感的流露，可我对它从未认真去品味过，对他也极少给予关注，然而他对我给予他的评价哪怕是一个字都那么在乎，对啊，他有在乎的权利，他更有在乎的欲望。
不要忽视每一双渴望被欣赏的眼神，用我们的期待唤醒每一个沉睡的灵魂，因为，他们都一样，他们又都不一样，他们在乎着你的在乎。
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