教师需要在课堂上以慎重的、礼貌的、倾听的姿态面对每一个学生，倾听他们有声和无声的语言。
—佐藤学《静悄悄的革命》
教育之于学生，是成长的契机；之于教师，是在学生心中播下种子，然后默默守护，静待花开。不需要大道理灌溉，只需和风细雨、润物无声；不需大力气扶持，只需耐心倾听、适时帮扶。
想要让学生竭力生长，教师需要倾听他们的需求，在学生成长的岔路口加以引导，在他们思维的迷茫处进行点拨。至于平常处，就任他们在学海里翻腾、在感知里体会，一切自有安排。
学会倾听，增进了解。如果学生是一朵花，就竭力助其绽放；如果他是一棵树，就帮他撑起枝丫；如果他是一条鱼，就让他安静的在水底吐泡泡；如果他是一条小溪，就不要硬让他奔腾不息；如果他是一株小草，就告诉他小草的故事……
学会倾听，不强加于人。和家长一样，教师也渴望成为培养“高徒”的名师。可学生的可能性不仅仅在书本，更在生活中，教会他们生活比教会知识更重要。学会倾听，了解学生的志向，让他们成为自己想成为的人，而不是我们渴望的样子，爱是如其所是，而非如我所愿。
老师们，让我们静下心、俯下身、闭上嘴，听一听学生的声音吧，你一定会找到一颗颗如星星般闪耀、钻石般珍贵的心灵。
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