文：宛青扬
图：网络（侵权必删）
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反思笔记：1000/16
育儿篇
今天兄弟俩下午写作文有所进步，弟弟写了2页多用时1小时20分，哥哥写了即将2页用时1小时40分钟。这个时间虽然也长，但比上次快了一点。哥哥为什么慢一些？当我辅导弟弟的时候，他也停下来听。这也是一起写作业的最大弊端。
这次作文，主要上午吃早饭时，我就他们开始构思故事结构、情节、想象、如何分段等等。让他们说一说，讨论讨论。这样下来他们有了“写什么”。然后下午写的时候，就是组织语言了。
组织语言看似容易，其实更要孩子一定的水平。写作对于我们来说，前期把一句话写得通顺明白简洁，就不错了。孩子要熟练地运用标点符号、尽量打破错别字生字关卡、掌握如何分段、再把一句话写得通顺通理、写作中有源源不断灵感（越写越长）。
前期达到这样就很不错了。昨天的作文，孩子还存在标点符号少用、错别字、生字不会写（即使学过也忘了）、有些写得不够具体、结尾有点草率（还不会运用首尾相呼应）等等。
这些都需慢慢来，需要平时的积累。
每次写作文，我就想到要让他们平时阅读后，要记好词好句。还有每周要有一两次小练笔，写写日记也好。但每天总是忙，总没落实。
童言趣想：这次作文，哥哥的许多问题很好玩。他的题目是《滚来滚去的小土豆》，他写得是小土豆找妈妈经历，有点模仿小蝌蚪找妈妈。当然这是想象文。但孩子会说一些与现实相关的问题，挺有趣。比如：
不对啊妈妈，如果不是下坡，小土豆怎么滚起来？
妈妈，难道小土豆不认识妈妈吗？
土豆地里那么多土豆，哪个是他妈妈呀？
滚来滚去他会疼吗？
诸如此类。最终写结尾，小土豆终于找到了妈妈。这时，孩子突然叹了一口气说：哎呀！滚得累死了，终于找到妈妈了。
反思与复盘：“书到用时方恨少”，写作也要练习。就像我在简书上写作一样，每天不写手会生、脑不灵。孩子写作也要练笔，做不到天天写，至少每周写个两三次。可安排在周末。
每天阅读过程中，让孩子养成画画记记，摘词抄句。还有一定要有小练笔，这都属于孩子“紧急但不重要”，是个建设工程。一定要坚持。
还有就是我要客观分析，每次孩子的进步和要练习的薄弱点。做好记录，就从这新月开始。
学习自律反思与复盘：
早起：4:15
写作：一篇反思800字
英语二：背单词大概60个 百度翻译背 1小时
阅读：《稀缺》50分钟
其余都没有做。
今天虽然早起，但写作中很困，写一会儿就要打盹一会，导致写作速度很差，反应也迟钝。后来快六点时，索性睡个回笼觉。这一下睡到八点半。醒来又是写作，写到九点多点才起床。孩子们也起得这么晚。
起来晚，那接下来的任何事就往后拖。下午我一边做家务，一边又与亲人们通了电话，或者视频聊天。每次一聊又很久。差不多花了2小时左右。
所以，今天做成的事很少，完成率很低。
反思与复盘：补觉没有问题。因为晚上只睡了四五个小时。这周几乎都是4点多点早起，但晚上做不到早睡，差不多还是11点前睡，这周平均下来才睡5小时左右，肯定不够。早起如果不早睡，身体吃不消，白天精力更差，长期下来得不偿失。
早起一定要早睡。
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