（一）
昨儿我去录节目，被困山区风雨中，其间遇到了一桩"疑案"，今天一回来，便忍不住同你们分享。
事情是这样的：
一名优秀的中年文艺男子、没落的西关大少后裔——华哥，于下午五时许收到几条信息，看后立时眉头微蹙，愁云深锁，即刻宣布暂停拍摄。
只见他起身到阳台，抽起烟，不停回复信息，打了几个电话。国粤双语齐飞，冷静的语气中带着一丝克制的焦灼。
（二）
通话毕，问其故。
他说，保姆接孩子回家，发现孩子脚上有一条淤青的伤痕，忙问所从来？孩子说，老师用棍子抽的。
保姆便向华哥夫妇报告此事。
爱子心切的华哥夫妇便发信息问那位老师，老师却迟迟未回。
我和默默兄听后，不由联想起许多幼儿园老师虐待孩子的新闻来，毛骨悚然。
虽然此事尚未坐实，并不能随意指控老师，然而一个刚满4岁的孩子，真就会撒下如此大谎吗？
（三）
华哥对此倒是觉得事有蹊跷。
平日里这个老师对孩子十分关心、负责，孩子也非常喜欢她，缘何今日老师就会打孩子呢？
后来老师回了，说并无此事，对伤痕一事也一无所知，还让华哥拍张照发给她看看，并且说，幼儿园有全天监控，可以让华哥夫妇去查。
事情遂又变得扑朔迷离了起来。
（四）
一直到了晚上八点多，整件事才终于水落石出。
幼儿园园长亲自致电华哥，说他快速翻看了今天八小时全方位无死角的监控内容。
但凡涉及到这位老师与孩子接触的部分，他就慢速细察，并未发现老师有任何打骂孩子的举动，孩子也都没有哭过。
那么真相，就只有一个了。
于是华嫂与保姆在家中就又对小朋友进行了进一步的查问，发现孩子的话里漏洞百出，对伤痕之事亦语焉不详，甚至根本意识不到此事的严重性。
随后我们几个便探讨起幼儿撒谎的成因，以及接下来该如何与孩子沟通的问题。
（五）
老实说，幼儿撒谎，其实并非什么奇怪之事。
科学研究表明，孩子到三四岁开始撒谎，正是孩子发育正常的表现。这说明他具备了一定心理功能。
因为三岁之前的孩子，心理往往会默认，大人是无所不知的，因此这时他并不具备撒谎的能力。
而到了三四岁的阶段，孩子就会逐渐意识到：自己的一些想法，只要我不说，大人是不知道的。这时候，就可能出现撒谎的行为。
（六）
但这个年纪的孩子所能撒的谎，你会发现，也都不是什么严重的事。
但不能因为不严重，就视而不见，还是得要批评孩子说谎话的这个行为，也一定要让他知道这个行为会对他人造成影响，这样做是不对的。
如何批评，批评到什么程度，这时就很考验父母的教育意识和功力了。
我所想要给出的提醒是：
一，不要批评他“变坏了”；
二，不要给孩子贴上“总是撒谎”的标签。
因为这样说这很容易会固化孩子对自身的认识，反而会让他们将自己撒谎的行为合理化，长此以往，想改也难。
（七）
有一个真相是，我们根本无法制止孩子所有的撒谎行为，而这对孩子来说，也很不健康。如果不信，回想一下自己小时候就知道了。
在学龄前阶段，我建议还是不要过多用道德标准来还要求、衡量孩子吧。因为此时的他们，逻辑思维能力还很差，生活阅历也缺乏，无法像大孩子或是成人那样理解道德。
如果对他们有过高、过多的道德要求，他们根本无法做到，于是，撒谎就来了。
有时，当孩子撒谎，家长应关注到孩子撒谎背后的需求。如果他的需求是合理的，家长也要满足孩子，即便要求不合理，也要同他们讲道理，而不是单纯地批评、制止他的行为。
而有时，当孩子撒谎，家长或老师也要积极寻求孩子撒谎行为的背后，是否表现出他们某些能力上的欠缺。比如他看中了其他小朋友的玩具，但可能因为表达能力、社交能力不行，没有办法跟对方协商，借对方的玩或把自己的与之交换玩，那么他就很可能采取欺骗、撒谎的方式达到自己的目标。
（八）
如果孩子天性敏感、内向，或是善于内省，父母师长在批评、提醒的时候，态度一定要温和一些，否则会很容易造成他们心里过多的内疚。这样他们就会把注意力集中到如何避免内疚的痛苦上，而不是如何改变行为。
作为家长，务必要使孩子知道，他内心所有的愿望，都可以毫无负担地告诉你。这当然很难，亦是长期的功课与挑战，但倘若想要孩子有所改变，这一点至关重要。
父母应使孩子感受到关爱，而不是使之恐惧。所以，要时时反省自己对孩子的要求是否过高，是否超过了孩子年龄的特点，从而造成他们为了避免被批评而撒谎。如果是这个原因，那么家长们，则应该要重新调整自己的期望了。
（九）
俗话说，父母是孩子最好的老师。
父母不但要言传，还得身教。
父母们不妨也时时反省一下自身，是否自己也常常在隐瞒、撒谎，无论是出于什么理由？不妨也反省下，自己是否常常双标，对孩子许诺过的事，是否都有积极履行？
造人容易，育人难。为人父母，要学的，要与孩子共同成长的地方，还有太多。
倘若没有这样的觉悟，那就做好安全措施，响应鲁迅先生的号召：
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