怀着一颗忐忑的心，熬过了暑假，迎来了开学。当我接到新班通知的时候，我还并不知道我将要面临的是什么样的挑战……
在还没有正式认识这群孩子前，我就被打了三次预防针：男生特别多、纪律特别差、上课特别乱、不学的成堆、成绩很难提高…报道前一天晚上，我因为第二天见他们的时候是该表现得严厉可怕还是温柔可亲，而纠结得一晚上没睡着觉，我满脑子都是如果他们不听话，我该拿什么办法收拾他们，如果他们惹事，我该怎么解决……
报道那天，他们并没有显山露水，施展他们的才艺，也许是在试探，在揣摩我到底是一个怎样的老师。经过第二、三天的自我介绍、班委会竞选，我惊喜的发现他们是一群表达能力很强，领悟能力很高的孩子，我的一句话、一个眼神他们都能很快领悟。这种默契，好像我们已经认识了很长时间，也许所谓的缘分就是这样吧。
经过这几天的相处，我又认识他们多了一些：他们的懂事，能干，热心；他们的真诚、可爱、乐观；当然也有他们的顽皮、捣乱、健忘。最让我感动的是昨天上午整理图书馆，搬到书的时候大家三个抬、两个搬、甚至一个抱…我看在眼里，既心疼有欣慰，心疼的是他们的汗流浃背，欣慰的是他们的朴实能干。五年级三个班，我们班孩子干得最多，在闷热的二楼整理图书，大家不但没有人抱怨，也没有人偷懒，一直坚持到最后把活干完。回到教室看着他们那被汗水打湿了大半截的衣服，之前课间打闹事件的气愤瞬间也烟消云散了。
昨天下午给他们布置了一篇作文，题目是《我的新老师》。放学走的时候，我看着桌子上厚厚的一摞作文，犹豫着要不要拿回家改，虽然很累但为了能改出来明天讲，最终还是带回家了。有趣的是我从他们的作文中又重新的认识了我自己，原本的小眼睛在他们眼里都成了“水汪汪的大眼睛”，原本不高的鼻梁变成了“高挺的鼻梁”，原本不长的头发变成了“乌黑的长发”，原本很普通的样子被他们写成了“美得就像仙女下凡”。当然除了这些，还有一些我不太理解的夸赞，比如“秀操作”？比如“有时候正常有时候凶狠无比”？又比如“一个人说了四节课还能说”？虽然这些话听起来不像什么好话，不过我还是能从字里行间感受到他们对我深深的喜欢，而他们的天真可爱也深深感染了我。佛说：前世的五百次回眸，换来今生的一次擦肩而过。如果我能陪伴他们到小学毕业，那一定是我们前世成万上亿次的回眸换来的。
但我没有十足的把握能一直教他们，毕竟实验班看的还是成绩，如果到了六年级成绩依然是最差的，那实验计划可能随时被叫停。不过我还是愿意相信，我们班的小伙子们不会给我惹事，女生也会给我争气的！希望一切都如我们所愿，未来的两年风雨我们一起共渡，喜悦我们一起分享！
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