一、高效课堂流程的几个特征：
第一，学习前置，必须在进入课堂时，保证学生与教师对本节课学习的内容能够做到基本相同的认知背景，实现师生对本节课学习内容的信息基本对称。
第二，高效课堂分为两种学习态，第一学习态是指有组织、有目标、有检查的学习状态；第二学习态是指在没有组织、明确目标和考核要求情况下的自发产生的学习状态。
用第一学习态的情感力量去激励学生产生第二学习态；反过来，用第二学习态产生的认知背景和能力去推高第一学习态的学习质量。
第三，即分为明显的课前、课中、课后三个环节。
二、导学案创编的三个原则
第一，主体性原则；第二，知识的问题化原则（知识问题化的核心是重走知识的发现之旅，其源头是生活）；第三，问题的层次化原则，（学习发展逻辑，知识内在逻辑以及课堂发展逻辑），其本质应该就是学生认知逻辑和学科逻辑
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