在工作室研修的第一次活动中，我借到了一本书，是朱永新老师的《致教师》，一看到朱老师大名便极合眼缘，于是在借阅记录中郑重地签下自己的名字。
两周，读完了第一辑《给我一个做教师的理由》，朱老师说"为了幸福，我们乐于做教师”；我想说“为了幸福，我们乐于读书”，让我们也给自己一个读书的理由吧。
让读书幸福自己
晚上，你一动不动地坐在那里，任由自己在书中的国度畅游，仿佛身临其境，而你的思绪跟虚构的故事交织，不是把玩其中的细节，便是追踪曲折离奇的故事情节，与书中的人物难分难解，仿佛在他们的衣服后面怦怦跳动的是你的心。这岂不是一种幸福？你的阅读生活绝不仅仅是帮你获得知识，获得教育的智慧，也许最重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。丰富的精神世界，宁静的内心生活，忙碌中安得一隅，静思默想，又岂不是一种幸福？
让读书幸福学生
曼德拉说："生命的意义不仅是活着，而是我们给别人的生命带来何种不同，这决定了我们人生的意义。"作为教师，我们能给学生的生命带来何种不同？这取决于我们到底能教给孩子多少。一个知识面不广的老师，很难真正给孩子以人格上的感召力。学生知道的，我们不知道对我们来说不是什么可怕的事情，真正可怕的是作为老师，我们失去了学习的激情，失去了学习的习惯。只有读书，才能与学生一起成长，才能够和孩子起收获幸福，才能决定我们教师的人生意义，找到职业的尊严与乐趣。
从读书中收获成长
朱永新老师说："专业阅读一一站在大师的肩膀上前行”，对一个教师而言，当他停止专业发展之时，也就是他的教育生命开始衰老之时。专业阅读，帮助我们寻找到生命中的榜样，为自己树立生命的原型，并且学习之，化成长的渴望为行动，让专业成长的大树愈加繁茂！
“有些书，因为不断被阅读而青春永驻。书被翻得越烂，它的生命力就越旺盛。"《致教师》就是这样一本青春永驻、生命力的旺盛。打开第二章，我依然激情涌动，阅读的渴望再次被点燃……
让我们给自己一个读书的理由，在独处的时光，拿起一本书吧！
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