教育( Education)来源于拉丁文 educare，字面意思是「被引出」，即引导出某样东西。而在日常的教育时通常并不考虑这个词源的含义——从学习者那里引导出一些东西。相反，更常见的看法是把教育当作学习者被动接受的知识灌输，而不是引导。这种模型在公司培训中尤其流行，称之为封闭式培训：将员工通过密集方式在三五天内脱离外界联系集中学习。在课程结束时，老师往往会问「这节课你学到了什么」—— 这种问法看似合理，其实是一种错觉，即学员在上这堂课之前，大脑仿佛是空的，「学到」成了大脑后补了某些东西一样。事实上，学员在进入课程学习之前，并非想象的白板一块，他们头脑中具有从其他课程或日常生活中获得的知识，这些知识包括事实、概念、模型、直觉、信念、价值观和态度等等，当学生将这些知识带入课堂中时，就直接或间接影响着对新输入信息的认知与理解：促进或阻碍。
Ref：《程序员的思维修炼》《聪明教学七原理》
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本文标题：「这堂课学到了什么」是一种好的问法吗？
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