开学两个月过去了，关于孩子的学习，和家长的沟通，我有一些话与你们分享：
本次语文单元练试卷内容不难，因此有一些平时不够突出的孩子也得了90分，其实也说明了语文学习只要注重积累，态度认真，考90分以上是应该的。当然每个孩子能力不一，但我想班级里前三分之一和中三分之一的孩子的目标应该定的高一些。
有一句话是这样说的：取法乎上，仅得乎中。意思是取上等的为准则，也只能得到中等的。指做事要高标准严要求。
但是，我觉得对于一个孩子来说，还有比分数更重要的东西。
态度重于分数
本次考试一个不及格，这个孩子之前有一次回家作业是家长代劳的，而且不是一点点。我电话联系了他妈妈，他妈妈的意思就是觉得孩子写得慢就帮他写了，她也跟我说了他家孩子动作慢，因为写作业影响睡眠，没得玩。听起来似乎挺有道理的，但其实她没有反思过为什么慢，为什么写不完，这其实是给孩子和自己都找好了“态度不端正”的理由。看起来是给孩子代劳作业这个办法更省力，其实是埋下了不好的种子。
举个反面例子，我们班还有一个学习较弱的女生，以往的作文交上来基本上是不合格的，但是这次作文我看到了她的进步，我问她，这篇作文你怎么会进步这么大，她告诉我是她爸爸和她一起想的，虽然她爸爸妈妈只有小学文凭，但我想说的是，只要想管，文凭也不是理由。家长管和不管的差别真的很大。
人品重于分数
由于昨天班里两个孩子午休时间没有及时回教室，下班后又联系两位妈妈到校面谈，花了很多时间处理这件事，占用了我批卷子的时间。今天早上大部分孩子的试卷分数没有结，就下发讲评了。我发现一个小孩分数我是结好的，但是那个“7”被他用铅笔画成了“8”，我把他叫到办公室问了不止十次，他告诉我这个“8”是试卷发下来就有的，不是他画上去的，后来把他同桌叫过来，同桌说的是实情，但这个孩子还是没有承认，后来我在全班小朋友面前说起这个事情（目的是为了教育），这个孩子才承认。原因是他后桌的一位男生问他考了几分，他觉得自己考得没有比别人好，才画了这个“8”。
每个孩子都有自尊心，但我想诚实的孩子更可爱。同时，坐在后桌的这位男生也值得好好教育。也许是他把分数看得太重了，也许是他想通过和不如自己的人比较来获得优越感，这些，都需要家长们在平时生活中多加引导。
思维方式重于分数
这次考试作文其实是上周五我以周末作文的形式布置的，今天课间我做了一个调查：“看到这个作文题目，你最先想到什么？”结果，只有10位左右小朋友回答我这是上周末写过的作文。这篇作文是孩子们第二次写了，这道题就变成了一道考察知识迁移能力的题目。但是试卷上很多孩子只写了短短几行，昨天的作文本抄过，但考试中却写不出来，说明有相当一部分的孩子第一次写下来的内容并没有成为自己的东西，更何况是第一次就没有认真完成的孩子呢？
写作是件灵活的事情，对素材的迁移运用能力非常重要。龚佳乐的这次作文之所以能写出新意，确实是她比较善于把老师课堂上讲过的东西进行转化。
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