文/菲比仙人掌
01
倾听，是爱的开始。
因为你只有愿意放下自己，去了解对方才会去倾听对方。放下自己说话的欲望，就需要爱的能量了。
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很多心理咨询师都是从倾听师做起的，做了1年，考核过关了，才能去做心理咨询师。
二三十年前，70后80后都是棍棒教育、说教下成长的。孩子长大了，做了父母，沿袭了上一辈的教育方式。
可是，教现在的孩子，越是说教，孩子越是反感、学习畏难；越是倾听，接纳孩子，孩子才能敞开心扉。家长和老师倾听的水平，直接影响沟通的水平，进而影响着和孩子的关系。
很久之前我带的一个学生，写作业时会问我各种各样问题——廖老师，第一辆汽车是什么样子？廖老师，第一个人类什么时候出现的，叫什么名字？
总之，写作业有很多听起来稀奇古怪的问题。
我听到的第一反应是：怎么孩子心思尽想些乱七八糟的事。想起幸福导师提醒我要多看事情有价值的一面。
于是，我下一秒转念，说：“现在是学习时间，老师记下来，我们休息时间来找答案，好不好？
学生说：“好吧。”
过了一会儿，小脑袋转过来，一双无辜的大眼睛看着我问：“老师，俄罗斯在哪？日本在哪？”
啊！为什么会这样？这些问题是从哪里冒出来的。 我还是说：“老师给你记下来了，我们下课一起讨论吧。”
孩子听到我的回应去，继续埋头写作业了。
02
到了课间，我们一起去找这些问题的答案。
聊着聊着，还说到中国的地图就像一只雄鸡。
“真的是耶”，孩子观察了一会，又问我新疆在哪？我指给孩子看，他很开心地说：“我们老师说过新疆吐鲁番的葡萄特别甜。”
“是的哦，长大了你可以去那里旅游，亲自尝尝是不是有那么甜。”我又问他：“你看山东像什么，黑龙江像什么？.......
孩子问了很多问题，从一个接一个的问题里 ，我看到了孩子对未知世界的好奇，因为作业快写完了，我们聊了半个多小时，孩子最开心的是知道上海在地图的哪了，那是爸妈工作的地方。
03
这个孩子不是一两次发呆问问题了。到了晚上，对于孩子容易发呆的原因这块，我查了很多资料。
这样的孩子，有的是他们脑袋想着其他的事情，对于他来说，这个问题的答案比学习要重要的多；有的是上课枯燥，不想听；有的就是专注力很差。
但是，对于这个孩子，明显是基础不够、心念速度跟不上和杂念多导致的分神。
如果换做以前，我会说教，你怎么又发呆了等等。我也会很焦虑，这娃学习不上道，每天东想西想该怎么办。
现在，我针对孩子具体的情况做了两方面调整。
对于自己
1.持续地修情绪管理能力，面对学生的成绩和表现要定得住。
2.放下目的心，多看价值面，多鼓励，写美言录（记录孩子每天好的行为， 具体的夸奖）
3. 少说教多听，找到孩子的兴趣点 ，激发孩子的小宇宙。
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对于孩子：
1、每天作业前，孩子静坐3-5分钟。
2、作业完成后，留出10分钟陪孩子聊天。
3、把孩子要达到的目标进行细分，设定奖励，奖励孩子喜欢的东西，激发孩子内驱力。
如果你是个喋喋不休的父母，说话又没重点，不倾听孩子的想法，孩子小的时候还听话 ，但是越往后走，亲子关系越差。
经过一个月多的努力，这个孩子专注力好了很多～谢谢这个孩子的出现，也给我的教学很大的启发。
我是菲比，95后女生，英语老师，家庭教育高级指导师！喜欢爬山和瑜伽。如果你喜欢我的文章，欢迎点赞、评论 ！我会分享做生命功课心得、成长感悟、教学感悟的文章 。
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