一转眼，孩子十岁了。我发现我们最近谈“钱”的频率越来越高。
记得有天孩子突然跑来，连发两问：“妈妈，我们家是不是很穷？”“妈妈，你每天赚多少钱？” 这么隐私的问题真是来势凶猛，猝不及防。 “嗯，这几个问题相当好啊！”但凡孩子提问，我都先闭眼海夸一番，提问意味着开始有自己的思考，是好事。接下来我将我们家的固定资产、我跟她爸爸的收入、家里的日常开销、她的学习生活开销等等，跟她和盘托出。自此她对家里的经济状况有了底，也有了更多的安全感。
正是基于这种安全感，之后她也顺理成章接受了我们一直所倡导的“物尽其用”的金钱观。什么是物尽其用呢？就是该花的钱再贵也得花，不该花的钱再便宜也不要花，买回的东西要最大限度发挥它的作用。
比如因为孩子近视了，我们给她配了角膜塑形镜。她知道很贵，但比起普通的框架眼镜，可以最大限度延缓近视度数的增加。她还有个书包，用了四五年了。有次我故意问她：“不给你换书包，是因为我们买不起吗？”她说：“不是啊，没必要换。又没坏，我打算用到六年级，破个记录。”
还有一次，她又突然问我：“妈妈，什么职业既轻松又赚钱？”这问题把我问乐了，谁不想“躺赢”呢？可是连世界首富的钱都不是大风随便刮来的啊。我一时没有好的答案。但她并不死心，过了两天，她又跟我说：“妈妈，我以后想当厨师。”我赶紧问为啥呀？她跟我开始算账：“我们每天午餐12元，学校里就打有1000个学生，那就有12000元。而且厨师每天只用给我们做一顿饭。看，当厨师既轻松又有钱！”
这帐算得真是美。接下来该我连环发问了：“厨师应该不止一个吧？”“谁去买菜？”“谁去择菜，切菜、洗菜？”几个问题问下来，小朋友似乎开了窍，顺着思路说下去：“饭菜做好了，还得有人打包。”“还需要司机运到学校。”“厨师还有老板，老板也要赚钱。”“如果菜做得不好吃，老板可能会换人。”“做饭还需要锅碗瓢盆，需要水电。”……我们边讨论，边在纸上写写画画。小朋友恍然大悟，原来一顿饭端到面前，要经过那么多工序，有那么多花销，是那么多人一起辛勤劳动的结果。这番讨论后，我想她的小脑瓜里至少有个概念了：财富的创造可不轻松，既要努力，还要动脑。
类似的聊天还有好多。比如“存在图书馆的押金怎么生钱？”、“零花钱怎么用？”“当房东赚钱吗？”“商家买一赠一的活动亏不亏？”等等。多跟孩子谈钱，有助于孩子财商的培养，也有助于亲子关系的融洽，不妨多试试。
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