小学没学好作文的学生，后来都怎么了
语文写作，一直被很多家长和学生认为“很难拉分”的，可补，可不补！只要多练笔就可以了。
但是，这个观点，最近几年遭到前所未有的挑战。从小学接触写作开始，很多家长发现，作文逐渐成了拉分最厉害的考试内容。
基础题、阅读赏析题可以通过一段时间的刷题、归纳答题模板就可以轻松提分十几分，但作文却不是一朝一夕就可以熟练拥有创意思路和写作思维的。
这种差别在近几年的中高考中，表现得尤为明显，这无疑是提前给读小学的学生、家长以及老师发出信号：再不提高写作，你将比别人少拿多少分！
凌晨四点钟，太阳准时起床了。起初，空气会不怎么热，可是没过多久就爆烤起来。
中午，是一天最热的时候。这种天气简直让人无法忍受。一进呦呦书院的习作教室，我就扭动按钮，“呜”地一声，头顶扇的引擎全打开了，总算凉快了。窗外“呼呼”偶尔吹来一阵风，拓佳余就会跑到窗口大口大口地吸气，仿佛那阵风就是救命之风。
我碰了一下玻璃，哇！比碰上了火还烫。我用向外鼻子使劲嗅了嗅，空气里似乎有股汽油味。突然，我听到了大象老师的叹气声。我莫名地咬住我的笔筒，也不住地叹气。
“这么大还咬笔！嘿嘿！”耳旁的嘀咕声惊醒了我，呜呜，可是已经晚了。
你能看出这是一个二年级学生写出来的短文吗？
虽然文笔稚嫩，但充满了童趣，充分调动了自己“六觉”去感受盛夏的炎热。
在传统教学观念中，对新二年级的学生来说，“作文”是一个陌生的话题，还会认为二年级孩子学作文过早，因为孩子啥都写不出来。真是如此吗？
从中我们可以看出二年级和三年级，写作类型大不相同，理解深化，从简单要求到复杂要求，对孩子生活的感悟能力要求更高。
这也表明了没有长久的铺垫，多数孩子一步跨入写作，就会暴露出好多问题——
小学写作困境
“横眉冷对方格纸，俯首咬烂铅笔头”，对写作了无兴趣，一看到作文题就头疼；
拿到作文题，不会审题，无话可写，“流水账”得低分；
每个年级都会接触新的作文类型，适应难，不会观察不会写，基本的写作方法不了解；
买了太多作文书，孩子不爱看，看了不吸收不会用，写作文依然没效果。
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