什么才是真正有价值的学习

今天正式共读常老师领读的《为未来而教，为未来而学》这本书的前言部分。

什么才是真正值得学习的知识

当教师提出问题:“你们为什么而学习？”一个学生回答:“我们为什么要知道这个呢？”看到这个学生的反问，我最开始想到的是“学生不知道为什么而学，是别人让我学。”这个别人可能是老师，可能是父母。其实，这个问题想给出完美答案并不容易，不光学生不知道为什么？我们老师往往也是敷衍回答:“因为它是这个单元中的一个学习目标。”“因为考试会涉及。”“因为你在明年需要掌握这个内容。”在学校里，什么才是值得学习的知识？不仅是校领导、教科书编撰者、课程标准制定者或者其他精英人士要考虑的，它同样是学生们关心的。

“值得学习的知识”在不断膨胀

什么是值得学习的知识？许多学校的大部分老师越来越有自主性，他们开始努力拓展日常教学内容的边界。有了6大超越:

超越基础技能——21世纪必备综合能力与品质。

超越传统学科——新兴的、综合的、有差异的学科。

超越彼此割裂的各学科——跨学科的主题和问题。

超越区域性观念——全球化的理念、问题与学习。

超越对学术内容的掌握——学习思考与课程内容有关的现实世界。

超越既定内容——提供多元学习选择。

这6大超越反应了有远见的老师及其他关心教育问题的人们普遍有一种担忧:传统教育或许无法培养出我们期望且需要的公民、员工、家人或社区成员。就拿我自己来说，中学毕业后考入中专，是一所农业机械化学校，学的财务会计。三年中专毕业，却踏入教育，我当初不知道为什么而学，只是当时的分数只够这个学校，当时老师觉得这个专业发展前景不错，就帮我填报了。三年的学习没有培养出期望的财务会计。什么才是真正值得学习的知识？

一个没有完美答案的问题

每一个人，在生命的每一个特定时刻都有许多东西值得学习。比如常老师领读的五季读书会。觉得自己发自内心深处需要的，认为这就是真正值得学习的知识。我们说说共读的好处，有共读计划，每天打卡有任务，不懂的问题提出来大家有智慧火花碰撞，让每个共读成员学习不在盲目，真正读有所获。这个过程对于我们共读者可以称之为真正有价值的学习。

什么是有价值真正的学习，是值得每个人思考的，这本书不会给出教条式的答案。希望我们每个共读者都能再共读后找到自己的答案。