我是一名普普通通的初中老师，善于发现很少表达。机缘巧合，一个双差生的母亲无条件的相信我，我居然也使这位学生摆脱了大部分恶习，生活走向正轨。当然我不会肤浅到以此炫耀，但真的给我的教育生涯带来了思考。
所以我想在这里记下以案促改的点点滴滴，以便更好的开展以后的教学工作。也希望得到大家的批评指正和同行的心得交流，毕竟一切为了孩子！
最近的空辍保学给华夏的公办学校提出了新的挑战。各类各流甚至社会上身经百战的少年，又重新走回校园高招挑战全能型老师，那么谁是接招大王呢？
我们班的基本情况是，有接近十名学生接近于小学二年级水平，不知道什么是分数，更匡论通分约分，学习能力底下，一个基本概念一节课都一无所知。更有甚者，有课堂无故发疯现象，有把自己撕扯伤的，有用刀划破自己手臂的。。。。很多时候，细思极恐！
作为一名老教师，我不可能对这种现象无动于衷，但教室不是心理咨询室，不可能做到每时每刻都以某个孩子为中心，因小失大。这个时候真的希望家长能够配合，帮助孩子在成长过程中躲开暗堡凶险。而实际情况是，每个问题孩子都有一个问题家庭，这些问题孩子就像路边的野草，大有自生自灭的迹象。
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本文标题：立足基础，寻找突破
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