双环学习理解

“双环学习”的书面定义是：从对问题本质的反思开始，以开放的质疑与讨论作为过程，最后通过克服“习惯性防卫”造成的认知障碍，从战略层面对现有问题进行反思，从而取得根本性改善。

“双环学习”的核心就在于找到问题的核心根源，尽可能把遇到的问题放在一个更广阔和更长远的背景下去思考，然后尝试用“实验室”精神对自己提出的问题做出解答。

容易犯的错误：
“单环学习”：只着眼于当下最明显的问题，而忽视了背后深刻的暗含意味。

这时候就需要提到双环学习中需要克服的两个障碍：“习惯性防卫”和“熟练的无能”。

习惯性的防卫：
有效率的沟通都是双方寻求彼此一致的需求，以看起来更为对方着想，其实也符合自己利益的方式来进行的。

熟练的无能：
越是聪明人，越有可能在某一方面成为能力高超的专家，但正因如此，他们的这种障碍也会表现得越明显。

所以，很多创新总是从边缘行业和边缘人物身上出现，而很少真的在内部爆发。

所谓“单环学习”，就是答题。
所谓“双环学习”，就至少还要想以下几件事——
1.我为什么一定要做这道题？
2.出题人为什么要这样出题？
3.这道题有没有改进的空间？
4.怎样答题最符合我自己当前的利益？
5.答完这道题，有利于我答下一道题吗？

理解：
1.人性是趋利避害的，要多用利益驱动心动，要用风险去提醒自己谨慎；
2.从本质上去考虑问题，现在慢慢的有了点这种意识，但是还是输在行动力上面，要提高自己的行动力。
3.从“单环学习”到“双环学习”，也许去找高手切磋，受挫折过后会更加努力；
4.为钱和为梦想是很模糊的概念，光有梦想无钱是扯淡的，光有钱没有梦想也会让人没有使命感，可能结合起来更好，也可能一开始都掺杂点更好。