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摒弃浮躁,潜心教学

摒弃浮躁,潜心教学

作者: 改变自己369 | 来源:发表于2020-05-27 10:12 被阅读0次

周一,各班都召开了“摒弃浮躁,静心学习”的主题班会,目的是教育学生“宁静致远,追求卓越”。查字典,“静”有两个主要义项:第1义项,是和“噪”相反,就是安静,也就是保持平静平和平常的心态。在距离中考的40天里,不能过于压力山大,更不能过于浮躁不安。这可以指个人的修身求学,也可以指一个班的班风素养。一个学生在凳子上安静不下来,一个班级自习时间安静不下来,都是很难修炼成才走向成功的。第二个义项,是和“动”相反,就是静止和风平浪静。这倒是我们老师所不希望的。早读时卧倒一片,迷瞪的癔症的也大有人在。有一次我逮住一个早读迷瞪的女生,她瞪大迷离的眼睛争辩道——老师,我没瞌睡啊!是啊,亲,您没瞌睡,您读书了没?您拼尽全力学习了没?您为您的青春负全责了没?临近中考我们的早读应该是热气腾腾的,应该是人声鼎沸的,应该是青春澎湃的。课堂也是这样。只有动起来的课堂,学生才会有情感和学习的体验,垂头铩羽形容萎靡都将走向死亡。

九年级的学生,需要静心学习,也更需要斗志昂扬。那么作为学生的引领者和榜样者的我们,不是更应该潜心教学激情昂扬吗?

作为语文老师,我倡导大家这样做:

1.抓好早读。不仅仅是黑板上写个早读目标完事,还应该让学生真正动起来。比如将背诵和提问相结合,背诵和默写相结合,背诵和出题相结合,古诗文和名著阅读相结合,表扬和砥砺相结合等。比如,让学生边背边把重难字写一写,每个学生出两个小题考一考,挑出几个读书劲头大的夸一夸。

2.抓好上课。孙校长在例会上的话,依旧掷地有声地回响在我耳畔——“只有老师下题海,才能有学生出题海”。其实,就是要在备课上下功夫。《解析检测》上有四篇记叙文,我们可以“横着”讲,即将四篇阅读中的相似考题进行整合,老师领一领,让学生明确考点是什么,解题思路是什么,答题模式是什么?结合教材课本温故知新,探究规律,高屋建瓴地对考点进行科学应对。中考对于学生来说,不是会不会,而是如何多拿分、拿满分。

3.抓好辅导。就是辅差,鼓励学生主动问问题,让他们追着老师,然后老师就可以进行一对一的帮扶辅导了。当然,老师也可以追学生。每次考试结束,除了课堂大面积的评卷之外,还要针对个别学生的个别薄弱进行小范围的专攻。你貌似是帮他解决一个问题,实际上也是帮扶了一种思想,优秀者因为你的帮扶追求卓越,落后者因为你的帮扶重拾信心。初三了,应帮尽帮,愿帮尽帮。

只因中考语文课的复习,面广、琐碎、主观性强,满分120分,越考试学生的分数越低,学生定目标都不敢期冀三位数了,优秀都是凤毛麟角。但同时我们也看到真正高素养的人仍然能脱颖而出。扎扎实实学语文,对于中考高考和今后一生的影响至关重要。所以,语文老师一定要树立学语文就是提升素养的意识,为学生的未来人生打好底色。

这次,我带的俩班语文成绩很不理想。但我依然对我说“摒弃浮躁,潜心教学,宁静致远,追求卓越”。我,我们,一起加油吧!

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