【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第一课绪论作业

【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第一课绪论作业

我家有女宝一枚，今年已经6周岁3个月。英语启蒙情况：(血泪史)

31个月上托班时，偶然听了一次试听课就进线下英语培训机构学习(非纯外教)英语学习热情很高。陆陆续续以主题学习为主，单词逐步积累，句型较弱。中间妈妈通过一个英语学习微信群通过涂色、手工等形式带着学习了26个字母，然后先学了高频词(孩子更感兴趣)，自拼停滞不前。接触绘分享后继续学习高频词(至L4)、400词(学完一册半)、Love Reader主题学习(已完成)，下定决心要攻下自拼。

孩子特点：活泼好动，喜欢与人交往。对语言类学习感兴趣。喜欢涂色、手工、游戏互动和当小老师。

当前问题：前期磨耳朵不够，简单英文绘本阅读积累不够，虽然学过一部分高频词(到L4)，400词，因为自拼基础没打好，所以分级阅读的过程中流畅度和准确度不够。

后期调整：

1.重新跟着we sing we play学习童谣，培养韵律感，建立语感；

2.整理家中的英语学习资料，最大化利用。加强英文绘本亲子阅读，保护好孩子对英语的爱和热情；

3.学完自拼4，利用SWF和玩转自拼和Phonics+复习巩固高频词和自拼，利用好高频词分级阅读和自拼分级阅读，为自助阅读打好基础；

4.在学习过程中注意保护和调动积极性，增加游戏互动环节和角色扮演以及估计孩子角色互换(让她当小老师)

案例:

一起玩耍的小朋友呦呦(小一岁，中班)：

呦呦妈妈自己带着孩子学习字母歌，认识26个字母(孩子很感兴趣)然后直接学习了高频词，学到L3孩子坚持不下去了。看绘本没有规划，时断时续。遇到绘分享，直接学习玩转自然拼读，遇到困难，很吃力。

可以尝试的做法：重新回头学习we sing we play和选择合适的绘本，在韵律和故事中重建孩子对英语的兴趣；学习Love Phonics，打好基础；可以开始学习SWF1复习巩固高频词。孩子比较要强，妈妈多鼓励引导，保护好孩子的自尊心，调整学习顺序激发孩子的自信心！