康老师心育｜ 请尊重团体中的每一个生命

“老师，彤把瑶骂哭了！”
第二节刚下课，学生跳到办公室向我报告。
我一听与瑶有关，不禁眉头一皱，心想：看来，她的事情不能再等了。

开学第一天，我就感觉瑶与大家不同。
微信里她妈妈私信留言说：瑶小时候“受了委屈”，吃饭时多照顾她点。
还请求我把她的上铺换到下铺。
——受了什么“委屈”，以至于吃饭还需要照顾吗？

当天晚上，我去女生寝室，问谁是瑶呀？
她“嗯”了一声，从床铺间站了出来。
我看她眼神呆滞，表情木讷，心中不免有些异样。
我问学生：有没有愿意睡上铺的？
还好，马上有学生举手同意，与她换下铺。
这个问题解决了。

后来的军训，我开始留心瑶。
她走路一歪一歪的，姿势不太稳健。
我想： 这可能是她小时候生过什么病，留下了后遗症吧。
军训第二天，看她满头大汗的样子，我告诉她可以不参加军训的。
她离开了队伍，留在了会议室歇着了。

此后的日子，我也注意到她，总在队伍的最后一排，亦步亦趋地跟着大家，不多说一句话。
课堂上，我巡查时，看到她右手以一种奇怪的姿势努力地握着笔，写下歪歪扭扭的字。
我确认，这是一位另类的学生，要格外保护的。

不料，今天，到底与学生有了摩擦。

我让学生把彤和瑶叫出教室。
瑶木木地站在窗下，我问：“刚才是怎么了？”
瑶盯着我说：“他……骂我咧！”
一旁的彤低着头不说话。
我大致猜出了事情的经过，点点头说：“好了，老师知道了。你们都回教室吧。”
看着他们远去的背影，我决定就瑶的事对学生进行一番教育了。

我来到教室，等等大家都安静下来，我叫道：“瑶，请你到办公室去。”
我看着瑶一拐一拐地从后门走出教室。
等了一小会儿，我问前门口的昌：“去看看，瑶走到哪儿了？”
他站起身探出头，向我汇报：“她到办公室门口了。”
“好，关上门吧！”我命令昌道。
等大家再次安静下来后，我环视全班，轻轻地说道：“大家是不是觉得瑶同学与我们不一样？”
“嗯！”“是。”学生纷纷说。
“她都不写作业。”
“她天天趴在桌上不说话。”
“她……”
学生七嘴八舌地说着。

“我猜想她是不是得过什么病？”我仍旧轻声说。
“老师，我知道，我和她小学同学。”坤同学说。
“什么情况？”我指着坤说。

“听说，小时候，有一天，她和她爷走着，她爷走在前面，她走在后面。一辆大卡车开得太快了，把她爷爷撞死了。她都看到了。”

“哦。”我表情严肃，这样的意外，我没有想到。
我又环视全班，问：“这样的事情多不幸呀！——你想遇到这样的事吗？”
“不想。”学生也觉得事情的特别，看着我，表情也变得严肃起来。

“刚才，我把瑶同学叫出教室，想让她回避一下，只有我们在一起讨论一下关于她的问题。我们都觉得她与大家不一样，现在，我们知道了，她曾经遭遇不幸，这样的事件会给她造成多大的心理创伤呀！这样的意外谁都不想遇到，但天灾人祸，我们无法预料呀。老师不是在诅咒大家，万一哪一天这样的事，落到我们头上呢？”
我说得很慢，几乎每一句话都停顿一下，以便让大家能慢慢思考。
“我们知道她为什么是现在这个样子了。那么，我们该怎么对待她呢？”
教室里很安静，学生陷入了沉默。
我等大家想了一会儿，说：

“我觉得，我们既然来到一个班，成为一个团队友爱的集体，就要尊重班级里的每一个人。老师提出几点要求，我想大家能理解，并且做到——一、宽容她。对瑶同学，在学习上不要有过高的要求，只要她能跟着上大家的节奏就好。二、帮助她。她在生活上有什么需要帮助的，我希望能有人站出来帮助她。三、同情她。注意，这里说的是同情，就是想想如果她是我，也有这样的不幸，我们该怎么办？不是可怜。我们不需要可怜任何人。只需要你有像她一样的情感就行。”

我停了一下，又说：“老师讲了这么多，我想问一下，大家听懂了没有？”
学生纷纷点头。
“彤同学，你谈谈自己的想法。”我故意叫起他来谈。
他站起来，透过厚厚的眼镜，眼神有些懵懂，“我们得尊重她，不欺负她，不骂她，帮助她。”
我笑笑说：“希望你能做到。”
我又叫起瑶的同桌谈感想。
他说：“我们得帮助她，不欺负她，别太严格要求她。”
我说：“你能与瑶同学同桌这么多天，能够接受她，还没有矛盾。我们感谢你， 请坐。”

最后，我总结说：“其实，每个人都是不完美的，也许你身体或心理的某个方面就会是有点问题的，只是现在不影响生活而已。我们要尊重团队中的每一个生命，虽然大家能力不同，成绩也会有差异，但我们都是人，在人格上是平等的，不能因为身体、成绩、性别等原因，看不起任何人。因为，你如果看不起别人，别人也会找个理由看不起你。另外，今天这件事，我们是关起门来谈的，这件事，大家一定要保密。这是我们之间的秘密。不准再对瑶同学提起，也不要相互议论，不需要与别人来谈。做好自己就行了！”

看着学生一脸的认真，我也放下心来。

康老师心育手记：

每个班级总会有不一样的学生，教给学生尊重每一个人，尊重每个同学，是为人处事的最起码的要求。

也许学生暂时还不能深刻地理解我讲过的每一句话，但我想，做班主任老师，要把这种平等尊重的理念灌输给学生，哪怕生硬，哪怕不懂，这是底线，这是原则。

相信在以后的校园生活中，学生会有自己的认识和思考，会有正确的言行和办法。

教育要随势而行，在事情刚刚出现时，老师能够把握时机，定下教育的基调，贯彻正确的理念，才可以让教育不被动，不跑偏，有方向，有情怀。