中午我和妈妈吃稀饭，孩子吃的是炒饭，吃完后他也要吃稀饭。外婆给他盛了剩下的半小碗。他端着自己的稀饭，放在了他仍在地上的沙发垫子上，然后好像是踩了上去，稀饭就打饭了，垫子上和地上撒的都是。
我妈看到第一时间就开始指责孩子，那语气是我这几十年来熟悉的严厉和生气：你看看你，放着本来就不稳，还踩上去……
我说，妈，你别说了，不就是打翻点儿稀饭吗，有什么大不了吗？学习了心理学，我从妈妈对待我的孩子的方式方法里，理解我自己的行为模式和生活中的心理活动。
那一刻，妈妈是愤怒的。她的愤怒在说，你怎么可以这样做呢？沙发本来就是软的，你把碗放上去，在用脚踩，沙发自然就不平了，自然碗就不平衡了要撒了。这个意思就是，你怎么这么不会做事，怎么不懂得把碗放好。你应该会做事，应该懂得如何把碗放好。你这么做是不对的，是错误的。在这里，她的期待是孩子应该懂得并做到把碗放好。
另外，她的愤怒还在说，你怎么把稀饭撒到沙发上和地上，这多脏啊，这还怎么坐呢？这又需要我收拾了。在这里，她的期待是，她可以不收拾家务。从小到大，家里的大小事都是妈妈一个人张罗，她也很累，也很烦。所以，她期待孩子能省心一点，不要做，不该做那些让她费心思的事情。
同时，她的愤怒可能还表达了对稀饭的惋惜。孩子本来觉得那些稀饭不够喝，要我把自己的给他倒一些，我拒绝了，我说我还没吃饭呢，我也需要吃饭的。可是，他还没喝就完全撒了。所以，她心疼孩子还没吃就弄撒了。她的愤怒，是在表达着她对这个事情的失控，不可改变。
我知道妈妈这辈子受到的影响决定了她的模式，而年迈的她，已经没必要再去学习和改变，这是她的自然模式，就让她随意好了。
我只是制止了她，说，打翻就打翻了吧。
然后，我转向了孩子。看到孩子在紧张中，赶紧把碗送进了厨房，然后准备回到沙发上玩游戏。
我叫住了他。告诉他，饭打翻了就打翻了，这没什么。但是，打翻了，我们要学会把东西收拾一下，要不然你等下怎么在那里玩呢？
孩子就问，妈妈，我怎么收拾啊。是啊，怎么收拾啊，如果是我，可能我都要思考一下，该怎么把这些撒了汤的沙发和地板收拾一下。
我想了一下，才告诉他，你端一盆水来，拿一个抹布，把地上和沙发垫子擦一擦，然后再在水里洗洗，最后把这盆水倒在厕所就可以了。孩子就照着去做了。
很多时候，我们对孩子做的事情，只会发脾气，责怪孩子，却忘记了告诉孩子，到底该如何收拾残局。其实，在收拾残局的过程中，孩子才能体验到做一件事情的步骤，才能感受到把事情做好不做好的差别，以及为什么要把事情做好。
孩子的成长过程，是一个体验的过程，更多的时候，我们要允许孩子犯错，更要给孩子自己修正错误的机会，这样他才能体会到事情的本质。
孩子，天生知道去学习如何做好事情，关键是我们大人要记得教会孩子方法。很多时候，我们期待孩子能够把事情做好，却忘记了，孩子从来没做过，从来也没被人告诉过去如何做，从来没被见过谁做，他又怎么知道该如何做好呢？
昨晚，孩子的话提醒了我这一点。我说，你要节约用电。他说，你也从来没告诉过我如何节约啊。我一想，他说的非常有道理。节约到底是什么意思，到底该如何节约呢。其实，就是他不在房间的时候，还要把空调开着，因为他怕自己想进房间的时候，房间里太热。而我觉得他不在房间的时候，还开着空调浪费电。我就告诉他，不在房间的时候，把房间的空调记得关掉。
孩子就知道了，这就是节约用电。
薄荷草，精神分析，国家二级咨询师，带你用oh 卡，了解自我，认识自我。
看清自己的困惑，走出人生的困境。
我坚信，看清自己，才是走向世界，了解他人的途径。
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