生活即是教育

      今天读《重读陶行知》之“课外作业是生活与课程离婚的宣言”刚读这句话有点费解，通读完文章细细品理解为教学做合一，根据自己的理解和感悟总结以下两个方面：教学做合一，不可分家，看成一件事。陶行知主张：“教育以生活为中心”教育的一切都涵盖于生活，丰富的生活即是丰富的教育。我理解为重于生活实践，在做的过程中学习，在做的过程中教。学生学习是现在和将来的生活更幸福，学习是为生活做基础。老师在生活做在探索中学习为了更好的教。教学做事一体的：“事怎么做就怎样学，怎样学就怎么教，教的法子要根据学的法子，学的根据做的法子”李镇西老师根据现在素质教育分析是“教育与生活的壁垒打通，教授与学习的隔离打通，教师与学生的界限打通”。现象式学习：注重生活实践，从学生成长出发，从现实生活需求出发，重组各类知识。基于生活教育，让学习在真实的生活中发生。培养学生解决问题的能力，将校内的知识与现实的生活中的问题联系到一起。学习应当是相互关联且具有实用性的，而不仅限于理论。所以现象式学习不是从知识出发，而是从生活出发，从生活中的现象出发，从生活中的问题出发，从解决这些问题出发。把孩子放在生活中去学习，而不是每天除学习还是学习，无生活动手能力，成为书呆子。学以致用，无论是教师和学生学习到的要不断的尝试和运用才算是自己的知识和经验。就像我们每天阅读看到的方法和道理很多，比如都知道锻炼有益于健康和瘦身做到的很少。道理等于还是不知道。