书香校园的营造必须坚持以人为本，因班施教，通过各样的读书活动来打造学生的人生底色，建设师生的精神家园。
一、同伴共进，师生同读。
1. 个性阅读活动
教师推荐阅读书目，班级共读一本书，开展多样读书活动，如美文朗诵、情景剧表演、小品、自主设计作业、读书小报、好书推荐、读书交流会等，来推进学生的阅读，丰富学生的阅读体验。
2.同伴激励，共同进步
班级开展“图书漂流”活动，以小组为单位做读书笔记；设立“阅读日”，师生共读一本书；每月评选“阅读之星”“阅读达人”。
3.课内外结合，线上线下并进，让阅读可视化。
组织教师学习各种阅读软件、app、阅读测试小程序，安装班级电脑，个人手机，结合班级个性阅读活动针对性地应用。目前教师正在使用的阅读软件有：阅读打卡小程序、“晓黑板”、阅伴课堂等，以建立“阅读微信群”为主阵地，通过在线打卡，线上阅读闯关、线下读书笔记分享等全程追踪孩子的阅读轨迹。
二、亲子阅读，家庭成长。
亲子阅读不仅能培养孩子的学习兴趣，更重要的是为父母创造与孩子沟通及分享读书乐趣的机会，“亲子阅读”是阅读活动家校共育的一项重要内容。一个班级，家长的素质水平参差不齐，对阅读的意识和理念也都深浅不一，要为孩子打开阅读的大门，首先就要授父母们以阅读之“渔”，增强大人的阅读意识，教给方法，进行阅读策略的指导，真正营造出愉悦轻松又有意义的亲子阅读环境。
1.和爸爸妈妈一起读书
设立阅读开放日，让父母走进课堂，和孩子一起共享读书的喜悦。
2.爸爸妈妈的阅读日（读书会）
父母对阅读的态度也直接影响着孩子，父母从内心喜欢阅读，最有利于把阅读的习惯传给孩子，如果大人每天都不读书，孩子们喜欢上阅读的可能性就比较小。基于此，班级有的设立家长的阅读群，带动父母一起参与到阅读打卡，开展读书交流会。
3.亲子阅读策略指导课
亲子阅读要润物细无声，家长也要学习放下手机，拿起书本，不着痕迹又有的放矢地陪伴孩子阅读。亲子阅读课堂更多的是重视家长的成长，增进亲子互动，营造良好的“悦”读氛围，培养孩子的阅读兴趣。
三、作家引领，书香童年。
当书本中的作家真实地来到了孩子的身边，阅读就更是如一夜春风，在学生的心中绽放出满园春色。孩子们零距离接触作家、了解作家，领略作家的个人魅力和学者风范，感受了阅读与写作的快乐。
著名儿童作家：商晓娜
著名儿童作家：晓玲叮当
著名儿童作家：子鱼
四、“共享家长”，悦读生活。
考虑到本校学情特点，有的班级存在一些留守生现象，如何能让这些孩子除了个人的私密阅读外，也能享受到浓浓的“阅读”亲情，感受到集体的温暖，我校部分班级因此根据学生情况，设置了“共享家长”。共享家长是由家长志愿者轮流担任，在孩子周末或假期生活中开展“悦读”小课，和孩子一起读书，玩游戏，让孩子们能在轻松愉悦的阅读时光里，感受集体的温暖。
五、以书会友，教师沙龙。
感受教育智慧，做最好的教师。学校定期开展教师读书沙龙活动，以指定共读书目分组进行，大家围绕书本内容，结合自己的经历畅谈读后感，不仅增进了同事间的情谊，也让教学之余的生活溢满书香。
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