今日起床：7:00

昨晚就寝：11:00

天气：下雨

所在城市：英国曼彻斯特

心情：有点烦烦烦

叫我起床的不是闹钟是梦想

1.帮助海外华裔及本地对中文有兴趣的的小朋友学习中文。

2.帮助家长进行亲子时间管理的学习，通过改善家长们对时间的认识，提高家长们的工作效率，从而影响和带领自己的孩子更高效利用时间。

3.积极推动STEAM教学发展，为儿童的跨学科学习赋能。

4.开发《生命教育》家长及教育工作者课程

本月重要目标和计划：

1.制定出中文学校全年教学计划及目标

2.落实暑假的学习及安排，争取与本地STEAM有关组织合作，为学员们带来更为丰富的暑假活动。

3.带领时间管理天使班的小伙伴，收听叶武滨老师100讲，并不断结合实际，践行早睡早起，教会大家运营255工作法及一日五色时间表安排好自己的日程。和学员沟通，分享学习心得，使大家在30天内学习有收获。

4.精读《真面管教》，并做总结和记录。

任务清单

昨日完成的任务，最重要的三件事：

1.完成简书日更

2.陪孩子学习《千字文》、朗读课文、做英文练习和数学练习

3.完成阅读和摘抄

4.去佛光山中文学校谈课程改革事宜

周目标及完成进度

1.拼音班逢周三和周六开设新班（招生目标8人，已招4人）

2.暑期班招生工作开始进行，2个月目标50人（已完成34人）

3.完成一周12节中文课的教学（已完成12节）

4.开始关于生命教育家长及教育工作者的课程录制，拟定计划。（已完成初稿）

5.整理“教师合伙人”制度（已完成大纲）

今日三只青蛙/番茄钟

1.完成简书日更

2.陪孩子学习，完成英文练习和数学练习

3.完成阅读和摘抄

4.制作教学ppt《农场动物》《海洋动物》《野生动物》

成功日志-记录三五件有收获的事务

1.苗苗老师主编阅读理解已完成50篇分级内容的选定。

2.中文课课程程逐步形成系统，在以往教学基础上，完善网课PPT。

3.时间管理天使班已经进行22天，学员好习惯逐渐养成，天使班群内仍坚持互动，私信沟通3位学员。

4.每月精读1本书籍，已读完《夏山学校》。

5.落实佛光中文学校开设苗苗班事宜。

开卷有益-学习/读书/听书

今天是第14天分享《正面管教》的内容。

重新看待不良行为

责任感不等于责难或羞辱

当我们重新来看待不良行为，不再把责任感等同于责难或羞辱时，其结果对孩子和大人就都是令人鼓舞的。如果你把责任感看成一种解放----某种基于你知道自己想改变的事情----而不是负疚，你就能做得更好。当你认识到在你的孩子或学生的不良行为中你也有份时，你就知道该怎样改变你的行为，进而帮助孩子改变他的行为。

什么是不良行为？

当你仔细观察时，你就会发现，所谓不良行为无非是缺乏知识的行为，缺乏有效技能的行为，以及发展适宜性行为、因失望而产生的行为----或者因为一个偶然事件导致我们转向受“原始脑”的操纵中。这正是大人和孩子之间的权力之争如此常见的原因所在----权力之争中，最起码要有两个人。而且，大人也往往和孩子一样失望。如果你把不良行为看成是“因失望而产生的行为”、“缺乏技能的行为”、“爬行动物脑操纵的行为”或者“发展适应性行为”，你对不良行为是否就有了不同的认识？

大多数时候，小孩子做出的只是“与其年龄相称”的行为，而不是不良行为。许多父母和老师对人类行为以及儿童发展了解的不够，就把与孩子年龄相称的行为当成了不良行为。想到许多小孩子因为发展适应性行为而受到惩罚，就让人觉得实在痛心。

我们对自己以及孩子的行为了解得越多，我们作为父母和老师就能更有效。一个良好的开端就是走进孩子的内心世界，对孩子因失望而做出的行为有更多的了解。

正如鲁道夫*德雷克斯反复说过的那样，“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子”。德雷克斯发现，当孩子们丧失信心时，他们会为自己选择四个不恰当或者错误的目的。之所以称为错误目的，是因为这些目的的建立在该怎样获得归属感和价值感的错误观念之上。

当鲁道夫*德雷克斯解释这四个错误目的时，人们常常会问：“你怎么能老把孩子往这些框子里放呢？”德雷克斯就会回答：“不是我老把孩子往这些框子里放，而是我老是在那里找到他们。”