读《学习的格局》

            读《学习的格局有感》

      写下观感之前，先分享这本书的内容。

      书的内容分为三个部分，学习效率，学习自控力，未来竞争力。今天先来说说学习效率。

      学习效率的问题逃不出提高不了分数，做事低效。一般遇到孩子这样的情况有些时候家长的第一反应是谩骂，报补习班，从而却陷入一个死循环，非但没有解决问题，同时还增加孩子的负担。但是有些事造成这样的困境并不是一蹴而就的，是长期的积累，要注意以下几点的学业预警。

第一学习态度

第二行为习惯

第三交流沟通

第四身体状况

第五学习效率

第六老师反映

      关注孩子的生活，而不是只是偶尔的参与是很重要的，一旦出现这些讯息，那么我们就要来找找问题出在哪里，是最近的家庭氛围，还是学校环境，和老师和同学们是否出现了冲突，亦或是长期的不良习惯，甚至是自我的学习能力问题。

      我认为将家庭氛围往往是对孩子的影响力最大的，在家里他们受到了来自父母的教导还是忽视都会一一的体现在孩子的身上，并且反映在学校的生活中，如何带动父母自我的改变和学习，我们在第二篇文章中来讲述，今天就暂且来讲如何提高学习效率。

提高学习效率我们应该找到我们的学习区，找到了学习区可以帮助孩子更好的学习，既不是在原地打转，也不是面对题海无从下手，让孩子有打怪一样的感觉。

三区学习理论

      找到学习区就是要来练习，什么样的方式最适合练习，主动输出，主动的学习。每个人个人都是独立的个体，不以他人的意志力所转移，只有主动的学习才是自己要改变的第一步。但在学习的过程中总不是那么美好，有可能是接二连三的成功，也有失败，但是失败并不可耻，有效的失败还可以帮助我们获得经验和创造力，帮助孩子在失败中找到切实可行的方法，而不是失败就说孩子的坏话。指责孩子的不认真，这是非常不负责任的表现。

学习的方式 有效失败

    有了找到原因后的怎么做，接下里分享的是怎么做可以更好的完成，虽然知道怎么做，但是应该怎么行动么？

    对于没办法控制好自己时间的孩子，我们可以帮助孩子列出时间管理的清单，教会孩子列出清单的办法，同时还请持之以恒，让这个工作成为一种习惯。清单在做的过程中，可以做出优先的顺序，是简单的先完成还是难的先完成，在过程中告诉孩子这就是一场打怪兽的比赛，是先和小怪兽对打还是和大怪兽先决斗！

      下一步我们要来控制时间，不要一开始就要求孩子，学习三个小时，学习五个小时，好习惯是在培养的过程中形成的，不是在强压中获得的。我们可以使用番茄钟，25分钟为界限。

     

番茄工作法

接着我们需要合理的安排复习，在正式复习请先检验一下孩子是否理解复习材料的意义，如果孩子不理解请通过三步法来判断孩子疑惑之处在哪里。解码能力，链接新旧知识，深度认识三个方面来发掘。例如学习月，月的读写（解码能力）月的模样，月在什么时候出现（链接新旧知识要以直接经验为基础）月的组词（深度认识),如果都理解的情况下我们来进行复习，合理安排复习时间，运用各种的记忆术，不要单单的死记硬背，复习时间的间隔（学习后一个小时，一天以后一个周以后一个月以后，六个月以后），集中复习和重复复习相结合，有方法有条理的解决问题。