每次去北京，都要被那里强大的人文气息感染着。
2016年7月，去北京参加班主任培训，接触到北京中关村三小的老师，一个一线班主任，清楚地记得她分享的班主任故事，让我泪流满面。更令我惊讶的是他们班的孩子已经可以做课题，写论文了。试想小学六年级的孩子已经开始做大学生做的事情了，真的很令人惊讶。
不知道大家还知不知道有段时间网上传得很火热的清华附小学生用大数据研究苏轼的新闻，很多人都不相信。
那北京的小学生为何可以做这么高大上的事情呢？和他们得天独厚的资源有关系，比如中关村三小的老师分享到，他们的学生会邀请北大，清华或者人大的教授去学校指导他们的课题，甚至于说这些孩子的家长就是教授，所以孩子们有很多想法都可以实现。
当然还有很重要的一点就是，北京的小学生眼界开阔，以北京的人文景观为准，孩子们从小大都会跟着父母去这些地方游览，孩子从小耳濡目染，自然就被潜移默化了。
2017年7月，去北京参加吟诵培训，系统学习吟诵知识，见到了吟诵大师徐健顺老师，感慨我们的国粹文化，正是由于像徐老师这样坚定的传承者坚定不移地推广，所以很多中小学才得以开展。
但是也不得不痛心，由于文化断代接近100年，所以吟诵推广到中小学有很大难度。很多老师不了解吟诵，也不会吟诵。以我为例，2015年接触吟诵，自费学习了三年，也才弄明白了原委，才有勇气在班里推广。
这次在北京培训期间，接触到了一个北京的老师，她跟我说她的孩子在幼儿园已经完成了蒙学教育，也就是说《弟子规》《三字经》《声律启蒙》等她们在学校已经读过了。
回头看我们班的孩子，我真的不知道该怎么说。即使武汉的幼儿园禁止幼儿园小学化，但是基础教育中的蒙学教育——识字学习是断不能从一年级开始的，幼儿园不读书不识字的孩子直接上小学真的很吃亏，尤其是在武汉这样的城市。
2018年2月，也就是这次，我又一次被震撼到！在凤凰卫视录制节目的时候，有一个凤凰卫视的负责人(曾经是共青团委杂志社的一个主任)，他的发言给了我很多启发，明确了我们学国学的目的和方向，加深了我对实现中华民族伟大复兴这句话更深的理解。这个阶段，我们大中国致力于实现文化复兴，这需要我们很多年的共同努力，这是我们每个中国人要经历的一段前所未有的文化大风暴。
从部编本教材传统文化篇目的增加，再放眼高考文言文的比例直升。另外，以后很多名牌大学的自主招生也慢慢有专招国学的专业，现在北大和清华已经开始这样的自主招生了。这一步步改变可以看到我们教育大方向的变革，这也告诉我们优秀传统国学一定要做起来，而且越早越好，最好从幼儿园做起，从小学开始。
“听阅读”这个词语不知道大家听说过没有，这种学习方法我们一直在用。启蒙教育中，这个方法非常重要，一方面是孩子的大脑非常灵活，他们从一出生都在通过听的方式学习，模仿。还有一方面，听力的训练有助于孩子思维的形成和想象力的发展。这也是每次我们在学校读国学经典之前，我都会把录音发给大家，让大家放给孩子听。因为我以前的教学实践证明，即使记忆力再弱的孩子听多了也可以跟着全班一起背上几句。但是可惜的事很多家长连给孩子放录音都做不到，真的觉得很遗憾。
其实，孩子的教育很大程度上取决于家庭教育，取决去父母的眼界，父母的引导。还有一点就是家校的配合，为何一个班的孩子老师一样教，为何会有差异，除了跟孩子的接受能力，兴趣点有关，还有一点就是家长和老师的配合，老师要求的家长是否陪孩子完成，尤其是低年段的孩子，必须有家长带孩子学习。
其实在带我们班之前，我准备了在班里进行一场大型课堂变革，但是开学第一周感受到我们的整体基础很弱，一直没敢开展。但是，大家还是给了我很多惊喜，大部分战友的积极配合让我有了更多课堂变革的勇气，相信大家会看到自己孩子不一样的变化。事在人为，我希望我在全国各地学到的一些课堂变革可以在我们班推行，让孩子受益，也希望大家也及时跟上班级步伐，在孩子读书的时候，你们也能跟着读上几句，要不然以后大家就跟不上孩子的脚步了！2018年，新的开端，希望101班的战友和孩子，我们不要在意别人如何看待我们，我们朝我们自己心中方向的努力，坚持下去，一定有更多让我们感动的事，更多让我们惊喜的事。
网友评论