“沸腾在生活中。”在追求梦想的路上，所有人都一样，都在竭尽全力奔跑，我也一样，在书中驰骋，在书中汲取能量，追求想要的生活。
我喜欢文字，喜欢在文字空间里生活，每天纵使很累，但也会坚持阅读，让书籍有生命。记录文字，书写生命。希望提笔能妙笔生花，也希望我的学生提笔写的时候文字在他们笔下淌淌流出，写出一篇又一篇好文章。但孩子们一提笔就无话可倾诉了。于是，我继续向大师“于永正”老师取经，给大家分享“于老师”妙招“怎样把作文课上的有意思。”
“于老师”给我们总结了以下几点：一，为学生选择提供它们喜欢的、容易写的素材。袁牧诗云：“夕阳芳草寻常物，解用皆为绝好词。”只要留心，只要会“解”，什么都可以“入文。”素材意识来着责任感；素材意识来自对生活的热爱；素材意识来自学习；素材意识来自动笔习惯；要想为小学生选择他们喜欢的素材，还要有一颗童心。做为一名教师，我们一定要有素材意识，为学生提供好的素材。二，把说、写训练寓于活动（游戏）之中，让学生获得有用的言语交际真本领。三，“题好文一半”，讲究命题的艺术。命题有学问1、命题易小不宜大。2、题目要有趣味性。3、命题要让学生“情动”，激发学生的表达欲望。4、命题要“命”到学生心眼里去。。四，师生共写，当好“对话教学”的“首席”。叶圣陶先生说：“唯有教师善读善写，乃能引导学生善读善写。”五，当堂面批学生作文。他在文中叙述从“贾志敏”老师那里学了两招：第一招，学会了“素描作文”；第二招，当堂批改学生的习作。要求自己“力求做个称职的“语言医生”。”鼓励孩子们热爱写作。六，让学生的习作“上墙”。作家李汝清曾说过：“我之所以立志当作家，就是因为读小学时，有一篇作文看中，贴在了墙报上。”激励作用特别重要。七，适当开展作文比赛。八，“劳于读书，逸于作文。”学生学会了读书，养成读书习惯，当学生作文成绩逐步提高了，他们的读书写作兴趣就更浓了。以上是“于老”指引我们上好写作的方法，一定要学以致用，让孩子们爱上读书、爱上写作。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有我们源源不断的学习，才会赢得大家的爱戴。
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