作为自闭症孩子的家长，我们是在泥泞中奋斗的人，我们要不断地与自闭症给孩子造成的障碍做斗争。
但是面对孩子表现出来的一系列异常行为，父母经常会无所适从，不知道“我要从哪里开始改善孩子的这种状况”，然而将事情变得更复杂的是，你的孩子在外表没有任何缺陷，他非常吸引人，而且非常可爱，但他的行为举止却表现为对你的存在视若无睹。
你渴望能得到孩子的回应，任何交流方式都可以，即使匆匆一瞥、微微一笑，只要他不把你当作空气。
但是你的孩子却不愿意或是不会与你交流，就好像许多家长形容的那样：“你敲门，但没有人回应”。
当然，也有很多家长找各种能够安慰到自己的借口（你看，爱因斯坦也是直到4岁才会说话）来拒绝承认孩子的障碍。毕竟要承认你那么深爱的孩子是个特殊儿童，是非常痛苦的。
但是，如果孩子已经出现了拍打自己的手臂、旋转手指、绕圈跑、持续地开灯关灯、按抽水马桶、在家具上爬来爬去、不断重复电视里的广告、对疼痛没有反应等情况，请立即放下那些已经站不住脚了的借口，赶紧带着孩子去做评估，积极开展康复活动。
如何抓住并集中孩子的注意力？
我们都知道，不能放任自闭症孩子一个人静静的呆在那里，那是很糟糕的做法，但是，又该如何抓住孩子的注意力呢？
用追逐打闹游戏，唤醒孩子的身体
追逐打闹游戏是最重要但最容易被低估的唤醒孩子注意力，帮助他建立、发展与家人和朋友的情感纽带的方法。
玩耍的时候，家长和孩子间会有直接、充分的身体接触，这样可以不断创造机会，让孩子感受到你，感受到你的情感。游戏进行的过程中，要始终保持一种快乐的、游戏的心态。
玩法一：你可以用薄毯子给孩子卷起来，让他从爸爸这边滚到妈妈那边，并在这个过程中不断地评论和叙述这一事实：“爸爸正在滚动大福！”
玩法二：如果孩子还比较小，可以玩“飞机”的游戏，家长躺在地板上，让孩子站在你的腿上保持平衡，你用手抓住孩子的手，然后可以不断地“起飞”“降落”并且可以模仿飞机轰隆隆的声音。
玩法三：如果孩子对声音不是特别敏感，那么家长可以和孩子一起玩骑马游戏，让孩子骑在爸爸的背上，并发出：“吁”“驾”这样的词来引导反应。
玩法四：尝试重压和按摩：让孩子坐在家长的膝盖上，给他一个深情的拥抱，用拥抱来给她重力挤压，然后家长计数来挠他痒痒，让他借此学会期待。
当然，除了追逐打闹，还可以通过满足孩子的感觉需求，增加孩子在任务上持续的时间，玩耍的过程中，播放他喜欢的音乐；提供孩子一些不同质地的触摸物，能带来更大的触觉刺激，例如粗布、丝绸、纸张、化妆棉等；利用孩子对恢复秩序的驱动力加强交流，将原本在鞋柜的某只鞋子放到其他房间，带动孩子一起将鞋子归位……
要不断地给予他们惊喜，才能让孩子更加关注你，关注手头上的任务，关注沟通，关注新的活动。
能让以上内容变得更有效的一个方法是：最大可能的保持与孩子的视平线同高！
如何发展应对变化的能力？
可能家长们已经遇到了这个问题，比如，有一天，你带他去幼儿园，但是没有走平常走的那条路，他就会大吼大叫，又或者，你某天提前出现在了教室，等待他放学，结果他完全没有认出你来。
之所以出现这样的情况，是因为这违反了他对正常秩序的理解。
但是，生活中，往往会出现很多很多超出预料的事情，那么，该怎么培养自闭症孩子应对这些变化的能力呢？
稍微更改一下孩子喜欢的、可以预知的常规活动
可以先让孩子应对环境中发生的小的变化，为锻炼他们应对变化的能力提供机会，并在应对小变化的能力增强后，逐渐应对突然的变化或复杂的变化。
从哪些方面，进行微小的变化呢？
可以从这四个方面：位置、物体、人员、姿势，开始锻炼孩子的应对能力。
当然，这个活动是平常家长和孩子经常进行的一个活动，然后在这个活动的基础上稍加改变。
玩法一：丢沙包，家长把沙包传递孩子，由他来把沙包扔向目标点。当给她传沙包时，你可以改变一下之前站的位置，站到一个新的地方。这就是在位置上的变化拓展。
玩法二：如果带孩子在室外玩沙子，他把沙子从杯子倒进桶里，那么家长可以稍微移动一下桶，让孩子把沙子放到新位置的桶里。这是姿势上的变化拓展。
玩法三：家长还可以试着给孩子软球或者毽子让他朝目标点去扔，而不再是扔沙包，这就是物品上的变化拓展。
玩法四：如果之前的一些变化孩子都已经接受了，那么，家长就可以尝试，由其他人递给他毽子，看他是否能适应人物上的变化。
通过努力，孩子逐渐适应了活动中小的改变，这时，家长要做的，就是尝试打断他！
家长一定会想：“我疯了吗？非得惹孩子不高兴？”
当然不是，这样做，目的还是为了能够纠正孩子对固有秩序的执念。
该怎么做呢？
破坏一：当孩子正在用小瓶装水然后将水倒进小碗里。当他准备倒的时候，你把瓶子从他手里拿过来。
破坏二：平常家长都会陪孩子去楼下的小花园去散步，他已经习惯了这个每日的活动，并且你俩步调一致，这时，你突然来个急转弯，让孩子赶紧跟上你的脚步，并说：“我今天想试试这条小路”。
破坏三：当孩子专心的搭积木的时候，家长突然出现，坐在建好的积木群和单个积木之间，这样，孩子就必须站起来，绕过你来拿其他的积木。
家长一定会说：“哪有这么简单，还不知道要训练多久才能达到这样的效果！”
但是，家长一定要坚持，直到孩子面对小的改变和突然的中断，表现从容时，你真的会开心的大叫，终于，孩子准备好面对意料之外的混乱了。
控制状态下的混乱对任何人包括自闭症孩子而言，都是一项挑战，但它会刺激孩子的发展。
小编非常理解家长的心情，在尝试的过程中，孩子的情绪会有大的起伏，所以可以先进行一个不那么激烈的试验，然后再循序渐进尝试其他方法。
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