一，确定文本训练点
1.设置悬念的作用
2.插叙的作用
3.题目的含义与作用的区别
二，确定教学目标
1.速读课文，理清本文关于小茅屋的主人是谁这个问题产生了哪些误会。
2.找出插叙的内容并判断作用。
3.会分析“驿路梨花”的含义和作用。
三，确定课堂活动
（一）.速度比赛
抢答1.本文都出现哪些人物?
2.他们分别为小茅屋做了什么？
3.他们这样做的原因是什么？
4..哪两个人物没有正面出现?（分析插叙）
5.关于小屋主人是谁产生了哪些误会?（分析悬念的作用）
6.小茅屋的主人究竟是谁?
7.如果哈尼小姑娘也出嫁了，小茅屋还有没有人打理?说出理由。
8.一代代传下去的不仅是对小茅屋的照料，还是什么?
9.对对联:驿路梨花处处开，——。（体会主题）
（二）细读课文
勾画写梨花的句子，并说说分别有什么含义。
题目《驿路梨花》有什么含义?有什么作用?
体会含义与作用的不同答法。
（三）主题拓展
我们身边有没有学雷锋乐于助人的人?你想用我们身边的什么花来形容他们?
一，确定文本训练点 1.设置悬念的作用 2.插叙的作用 3.题目的含义与作用的区别 二，确定教学目标 1.速读课文...
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本文标题：《驿路梨花》备课札记
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