每一个孩子都有彩色的梦

每个孩子都有彩色的梦

乡村，是生我养我的地方；乡村教育，是我魂牵梦绕的事业。2009年，我参加了平桥区招教考试，很幸运，如愿以偿的实现了自己的愿望。

光阴似箭，转眼间我已在教育岗位上工作了9个春秋。起初，我就想着按部就班的教学，认真批改作业，做一个教书匠；一个偶然的机会，我走进了全国小规模学校联盟群，认识了清华大学毕业生骆斌老师、沪江的吴虹校长、少年派的东方老师和河南兰考的齐拓宇老师等，在和他们的交流中，我知道了互联网教育对当前乡村教育的重要性，自那以后，我的梦想不再是专做教师，更想做教育。

乡村学校，留守儿童比较多，对于他们的教育问题是我最牵挂的。孩子的爸爸妈妈在外地工作，爷爷奶奶关心更多的是他们的温饱问题，孩子的学习、教育都明显滞后些，更别说开拓视野了。

（一）有了网络乡村的孩子也能学知识、看世界

为了改变班级只有语文、数学课的历史，我走进了沪江这个大家庭。2017年2月15日，我和孩子们用一台台式电脑参加了美丽乡村小学的开学典礼。这是孩子们第一次用这样的方式认识了世界，孩子们很激动。仪式上，孩子们的照片被吴虹校长播放出来，他们特别的激动。“看，好棒呀！我们上电脑喽！”看到孩子们兴奋的表情，我觉得自己的选择是对的。持续了将近半个月，我们都是用这样的设备学习着沪江的课程。虽然看的不是特别清楚，但依然坚持着，这是我们乡村的孩子第一次“走出”大山，和全国的师生交流。

3月1日，少年派的iPad漂流到我们学校，它改变了我们学习方式，课程也更加丰富了，有名动漫美术课、鲨鱼公园课、彩虹花晨读课、24节气课，以及后来的少年派的网络素养课和编程课。由于这些课程的时间与我们学校的时间不匹配，我只好放弃中午休息的时间。比如，名动漫课程是13:30---14:10分，而我们是14:30上课，我就放弃休息时间，早早地把设备搬到教室里，等待着孩子们提前到来，然后和孩子们一起上课。晨读课也是这样。

  另外，如果直播课的时间，班级不是我的课，我还要和老师协调时间，或者是我就多上这节课，为的是让孩子们不落下课程学习。

   每一次网络直播课，孩子们都是期待的眼神。记得有一次发iPad，一位叫张敬涛的学生，学习不好，但为了有iPad，他坐的端端正正，看着我：“好像在说，老师，能不能给我一台iPad。”

   网络直播课期间，我们举行了立蛋比赛、放风筝比赛、第一届沪江网络直播课作品展等等，赢得了家长的认可，也让孩子们对学习有了更多的期待。

乡村的孩子有了自信，不再觉得自己离世界很远，其实我们也是瞩目的焦点。记得有一次城里老师看到我发的朋友圈，说：“哇，好棒呀！你们那都开少儿编程课了。”

功夫不负有心人。我们的努力得到了沪江及吴虹校长的认可。在沪江与英语周报社的战略合作会议上，我们学校的晨读课榜上有名。5月18日，世界博物馆日，在沪江和包子老师的鼎力支持下，我们的孩子第一次“走出国门”，和丹麦的迈特馆长进行了视频对话。班级肖雪同学的作品还入选了沪江的宣传页上。

(二）创新班级管理模式    让孩子当家做主

2016年暑期，我重新思考班级管理工作的新模式----班级银行，即行为表现获取积分，再用积分兑换奖品的模式。在骆斌老师的亲切指导下，中国娃班级银行的积分细则出台了，9月21日，中国娃班级银行正式成立了，班级管理实行行长负责制。一学期的运营中，不爱交作业的少了，孩子们的学习积极性得到了有效的提升。

   为了优化学生的业余生活，我们学习了中国娃健身梦舞蹈，它颠覆了传统的广播操模式，用美国流行音乐为版本的广播操，赢得了学生们的喜爱。

在银行规则中，我们专门设置了读书环节。在读书中挣的积分，还可以学的知识，一举两得。班级建立了图书角，让孩子足不出户就能享受阅读的快乐。

留守儿童，他们缺的不是物质，而是心理的缺失。为了这个，我和中国娃银行管理层多次开会讨论，最后利用互联网建立视频交流平台，每个月都会利用cctalk或者是微信、QQ等聊天工具，让远在外地打工的父母可以和孩子对话，交流情感，加深感情。

我们的课堂，不仅是增长见识的窗口，还是父母沟通的平台。

（三）坚持不一定胜利，但胜利的路上一定有坚持的影子。

在搞好班级工作的同时，我积极联系公益组织为乡村学校助力。2017年暑期，我与北京感恩公益基金会联系，为柿元小学申请了“一校一梦想”项目，改善了学校的办学条件；为岗岭学校申请了“一千零一夜”项目，让寄宿制学校的学生睡觉不再孤单，还可以收听故事，同时给学校申请了“我请你做梦”项目，师生获得了一套服装；这学期，我们积极参加酷思熊儿童哲学绘本课，获得了“种子班级”和“种子教师”，酷思熊和伊顿公益为我们的师生奖励了一套服装。很荣幸，12月份，我受到中国儿童少年基金会的邀请到北京人民大会堂参加了“未来公园  科技连接世界儿童”科普公益行动启动仪式。

 “每个孩子都是自己的全部。”在这样的教育思想下，我努力为乡村的孩子搭建发展的平台，让留守的孩子不再孤单，他们也能实现自己彩色的梦想。（五里镇中心小学黄俊豪）