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天气越来越炎热，汽水，西瓜，雪糕将这个火热的季节解冻，融化。
与昨天一样，今天是见习的第二天。不一样的是，每天的见习都能发现新的乐趣。
同样的人，同样的地点，不同的时间，不同的经历和感悟。
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今天的语文课自然是昨天未完成的内容《蜘蛛开店》，我听得百无聊赖，同学们却是跃跃欲试。最让我感到吃惊的是同学们有很高参与度和浓厚的课堂学习氛围。
记忆中，我的小学的确是有上课乐于举手回答问题的同学，但都是一些成绩好，又是班干部的孩子。即是是身为大学生的我们都是不那么爱举手答问的，因此老师们对我们班都是又爱又恨的。
在这里的课堂，同学们都爱举手。令我想笑的情况是，有举起小手的同学，被抽到回答问题，却不知道如何回答。好似举手只是一种习惯，“反正我举手也不一定会被抽到”，不过仅是个别。
今天，是见习的第二天
在数学课上，老师提出一个思考题，小男孩很认真地想出一个思路。举手回答了老师，却因为男孩思路太难，不符合标准，被老师没有听完就否决了。“你的思路太难了，坐下吧，还有没有同学会这道题？”
这个数学老师这样做到底对不对呢？不可否认的是，老师想给学生传播简单正确地解题思路，但是她也应该给一个乐于答问的孩子最基本的尊重。
我们常常想使孩子保持一种创造性思维，而有时，我们却在无意识地压制它。
昨天说到那个做轮椅的小男孩，其实很聪明，很爱看各种课外书，也是调皮可爱，多数时候都是安静，使人怜爱。他使我想起了那句名言:上帝给你关上一道门也定会给你开一扇窗。
这样的他太早承受了孩子不能承受的，他与别人的不同之处正是他的闪光点，祝福他永远保持一颗纯善的初心，未来人生的道路宽广平坦，幸福安康！
今天，是见习的第二天
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孩子们每天的课程表是，语文、数学、语文……开启循环模式，大概是因为年级低，因此体育课也被换成数学课了，唯一让他们高兴的是大概最后一节课。孩子们称它为“二课堂”，简言之就是兴趣课，可以整个年级一起自由选择想去上的课程（文学汉字、手工课、舞蹈课…）。
今天，是见习的第二天
在三年级二班是由吴老师开的汉语文学课（就是阅读课），一个特别棒的环节就是，由每个班选出一个孩子给参加的同学分享故事，不超过三分钟。分享完后，由听的同学评价同学分享的优缺点。既培养了孩子们的表达能力，自我展现能力，又增加孩子们对阅读的兴趣。
兴趣课是他们为数不多的可以释放天性的课堂，在学习知识之余又能培养和发展兴趣，何乐而不为呢？
学校教育是重要的人生课堂之一，如果有豁达又教育有方的老师，他们成长的世界就会大很多。
今天，是见习的第二天
用一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂
齐帆齐写作课第五期
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