成长路上的不知所措

题记：成长的道路上我们都有过面对突然出现的状况而不知所措的感觉，不论年纪大小。

        那天我少见的大发雷霆，至今想来有点汗颜。课间听到楼道里又传来“通通通”的拍球声，我循声过去收了三个学生的篮球，严厉地说：“让你们老师来我这里领回你们的篮球。”近期学校开展篮球操学习，每个班每周都有一节篮球课，学生每人都买了一个篮球，学校也允许学生把篮球带入校园，但多次强调教学楼里不能拍球，并将此纳入了班级量化考核中。可是学生的活泼好动是天性，加之篮球的强大吸引力，教学楼里时不时传出震耳的拍球声，可谓是屡禁不止。今天又一次听到拍球声，我真是生气又无奈，拿着球往办公室走还迎面碰到＊班班主任，她没有任何反应。回到办公室，我问帮我抱球的孩子，你们是哪个班的？孩子说*年级*班。我无语了，刚才碰见的就是这个班的班主任，可她竟然没有任何反应，似乎我批评的这些犯错的孩子不是她们班的。我在办公室等着，想看看这位老师会怎么处理。可是半节课都过去了，还不见班主任过来，也不见孩子过来认错。我的火腾的一下就冒上来了，去年级组找来这位年轻的班主任。她跟着我来到办公室，站那里一声不吭。我强压着怒火问：“刚才拍球的是不是你们班学生？”她轻声说：“是的！”这句回答如一根火柴瞬间点爆了我这个已经被怒火膨胀到极点的气球，我不由得抬高声音，说：“你明明看到我去批评你的学生，而且学校三令五申不能在教学楼里拍球，作为班主任你连这点教育的责任心和自觉都没有？难道下课了学生犯错就不在你教育范围内吗？离开教室你这个老师就不管学生行为对错了吗？”我一句接着一句的质问令她手足无措，低低的声音听起来有些胆怯，她说：“我看见您过去批评他们了，不知道怎么办？也害怕你知道是我们班学生然后要批评我。我就想等一会儿再了解情况。”这位老师的回答让我一愣，我突然意识到自己的想当然。这位教师今年刚参加工作，她性格比较内向，平时不太爱说话，在她看来面对校长的批评是一件自己从没经历过的事情。青年教师的成长路上会经历很多的第一次，他们就好像孩子犯错时不知如何面对，如何解决一样，这种不知所措的感觉并不是她故意为之，只是因为第一次经历，没有找到恰当的处理方法，而我却简单粗暴地认为她没有尽到做老师的责任，缺乏教育者的自觉性，一味逃避责任。我这样的责备真是有些太自以为是了，没有换位思考，按自己的经验和偏见去理解别人，真是太过武断了。记得自己刚参加工作时，我们年级使用的厕所动不动就堵了，老校长想尽办法疏通，从下水道里掏出了抹布、食品包装袋等东西，他还跟我半开玩笑半认真地说：“晓希啊，咱们四年级这些小捣蛋鬼们的玩意儿还真不少，你这个年级组长可要好好教育哟！”记得当时我觉得脸特别烫，非常不好意思，知道校长是给我留面子。想到这里，我更加惭愧，老校长对我在学生教育方面的失误采取包容提醒的方式，让我自己反思，才有了我的成长，使我至今感恩他对我的帮助。如果他也像我今天这样严厉质问，不知道当时的我能否心悦诚服，到如今还能否对曾经的事情这样记忆犹新。想到这里我缓和了语气，跟她交流了学生课间管理的方法，建议她组织学生们结合成游戏小组、读书小组、讲故事小组进行一些文明的课间活动。还以自己的实际经验告诉她，课间一定要多参与学生各组的活动，指导学生慢慢地养成习惯，同时还可以利用课间活动时间和孩子们聊聊天，了解班级学生的思想动态，这样对自己的班级管理很有帮助。谈话最终在我们会心的微笑中结束。

        教育是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是唤醒，是影响，是感染，是心与心的交流，是情与情的融合。教育是最美好的事情，教育时刻发生在我们身边，立德树人不是一句空话，我们每个人都是教育人的人，也都是被教育的人。我们都有成长路上的不知所措，愿我们都能遇到一个给予我们信任、尊重、理解和帮助的人。愿我们也都去做那个信任、尊重、理解和帮助别人的人。