昨天在工作群里看到凌校发的通知，说5月19日，一二年级进行看图写话现场赛。什么，一二年级居然还有这个比赛，带上一届时一年级时压根儿就没有这个赛事呀。
今年没有单元试卷，少了每个单元的写话练习。虽说平时也有结合教材的写话练习，但是没有专项训练过写话练习。完了，说句实在话，选哪五个人我心里都没有底呀，真心发愁呀。
比赛是无法改变的，只得迎难而上了，决定从当天开始，每天利用下午的一节课进行训练，通过多次练习，孩子们的水平也会大幅提升，我也能从每天的作业中找出最佳的五位。
说干就干，昨天在电脑上找了一幅孩子钓鱼的图画。告诉孩子们如何抓去图片的主要信息，即图上有谁（主要人物）、在哪里在（地点）、在做什么（事件）三大要素。结合这张钓鱼的图片，绝大数孩子都能说出“一个小朋友在池塘边（湖边、河边）钓鱼”这一完整的句子。然后，让他们给小朋友起个名字，“**钓鱼”就成了这篇小文章的题目。接下来，没有过多指导，我想要看看哪几个孩子的能力强一点。
在后来的批改中，选了9个写得比较好的孩子，他们能够做到语句通顺，标点符号使用基本正确，而且有自己的思想。让他们晚上回家再选择一幅图画进行，因为这样有家长的单独指导，孩子提升会更快。
今天下午，结合昨天的“钓鱼”进行评讲，表扬了几个想到吃鱼的孩子，同时点出今天的写话训练点“想象”。打开今天的放风筝图片，让孩子说出三要素，并让他们想象会发生哪些有趣的事儿，“小鸟的表扬”“小狗的加油”“花朵的微笑”“俩孩子的比赛”，这些都是我想要的。
五分钟的指导，接下来就请孩子们尽情地“表演”吧。事实证明，孩子的能力是无穷大的，绝大多数孩子都能写上一段话，有几个孩子还是写得棒棒的。
明天继续专项练习，相信我的小可爱们一定能不负我望。
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