烦闷的一天

昨天是星期一，自己度过了一个超级烦闷、压抑、无力的一天。首先班级四个同学出现了身体不适的症状。然后赶紧联系家长， 赶紧的写假条，然后把这些孩子都送到校门口。疫情期间， 学生出现了任何身体上的状况都是大事。班主任找个工作管的事情太多了，几乎没有边界。任何政府部门发的有关教育的 文件，最终的执行者就是班主任。可以预见，未来的班主任的工作会越来越多，越来越繁琐。这或许也是很多人不愿意干班主任的原因吧。

出现了四个身体不适的同学后，忙乎了半天，总算把他们安顿下，各自的家长把他们接回，并且医院开了诊断证明，自己的心才踏实下来。回到办公室后，已是午饭时间，但是一点胃口也没有。高老师从餐厅打了一份盒饭拿到办公室，对付了两口。同事之间的关心总是让人在烦闷的工作中满是欣慰。

疫情结束，复学已经两个多星期了。但是不少同学还没有从疫情期间网课学习中的节奏中走出来。有几个女生老是在上课时交头接耳，很是不在学习状态。我通过眼神暗示过几次，在班级内不点名的提起过几次，找他们单独谈话鼓励过她们。但是他们还是没有感知我的意图。这是我最生气的地方。疫情成绩中下游的同学影响太大了。他们的学习态度不再认真，对待学习也不再是那么崇拜。最根本的原因是他们对课堂不再敬畏。教师讲授知识变得如此廉价。学生对于老师的话可听可不听。老师布置的任务可写可不写。这样的态度一旦出现，再想纠正比登天还难。所以个人观点，网课上还不如不上。落下的课程，只要态度端正，可以很快补过来。但是对学习不认真不敬畏的态度，可能需要学生付出一生的代价去纠正。

看来，并不每个同学都能理解老师的旁敲侧击。有些同学还需要老师点名道姓的批评，她们才改正自己的错误。

我对这几个同学的座位进行了调整。晚上，我与班级内几个同学的家长联系，反馈了她们的孩子在校表现情况。同时把近期班级内存在的问题在班级群内写了一个情况说明。第二天班级内情况大有改观。

班主任一个人的能力有时不足以应付四五十个精力旺盛的学生。这个时候我们可以学会向我们的教育同盟军家长、任课老师和班级内的同学求助，建立教育统一战线。形成一股合力，才能起到一点作用。