孩子出现不良的行为，一般有以下几种目的。
1.寻求关注。
我会觉得只有在得到大人注意的时候才会有归属感。
案例：五岁的可可在房间里画画，画着画着他觉得特别的无趣，时不时的抬头看着一直低头看手机的妈妈，他一会用笔故意用力的敲着画纸，发出“啪啪啪”的声响，一会儿怪叫，可是妈妈还是自顾自的低头看手机，丝毫不理会可可，可可很失落，大哭了起来，妈妈终于看向可可，走到可可边上问：“我的宝贝怎么了？”可可停止哭泣，一边抽泣一边带着哭腔说：“妈妈，你能陪我画画吗？”妈妈点了点头，可可立刻雨过天晴，脸上露出了灿烂的笑容，开心的在妈妈的陪伴下完成了一副美丽的绘画作品。
2.争夺权利。
我只有在赢的时候或者至少不让对方赢的时候，才有归属感。
案例：鹏鹏（5岁）和铭铭（6岁）一起在欢乐堡儿童乐园里玩，两位妈妈坐在外边聊着天，突然两个孩子打了起来，其实两家是故交，又住得近，两个孩子年龄相仿，也经常在一起玩，打打闹闹也是常有的事，这次打架谁也不让谁，铭铭把鹏鹏压在身下，用海洋球使劲的扔鹏鹏，鹏鹏打不过，只会一个劲的大哭，引来了大伙的目光，两位聊得起劲的妈妈终于反应过来，进去把各种的孩子抱了出来，一问才知道原来两个孩子同时看上了充气木马，谁也不肯让谁于是便打了起来，事情最后是圆满的，两个孩子相互之间说了对不起，握手言和了。
3.寻求报复。
我好像不属于这里（家庭或者是班集体），这让我很伤心，但我至少可以反过来伤害你。
案例：超超是我们班（中二班）的插班生，因为他在隔壁班（中一班）打小朋友、咬小朋友，他们班所有的小朋友都被他欺负过，全班家长联名要求园长劝退他，园长左右为难，最终找我谈话说把超超掉过我们班来，我不好拒绝，一方面劝退一个孩子对孩子的心理肯定是有影响的，听说超超是被原来的幼儿园开除了才来我们幼儿园的，另一方面作为一个幼教工作者，我应该尊重每一个孩子，给孩子更多的机会。超超初来我们班咋到，就给了我很大的见面礼，他妈妈把他送到我们班教室，他不依不饶的闹腾，一个不小心，一巴掌就狠狠地落在了我的脸上，这是我第一次被学生打，我放下了心里的难过耐心的安抚超超，他母亲的处理方式和说的话我不是很赞同，直觉告诉我，超超变成现在这个样子，一定跟家庭教育有很大的关系，最终我还是把超超安抚下来了，很多时候孩子做偏激的事情是在寻求一种报复，他们通过报复还刷存在感，他们想博得关注和认可，对于超超我给出了十足的耐心和爱心，我始终坚信，我的心能捂暖他，后来超超变得越来越好，不再打骂小朋友，帮我做很多事情，比如挂毛巾、扫地、整理书包等等等等，后来他把他的小秘密告诉我：爸爸妈妈经常打架，他很害怕。（个人认为：大人的恩怨不要在孩子面前展露，爸爸妈妈是孩子最爱最在乎的人，一些不好的家庭关系会对孩子造成终生不良影响。）后来我一直把超超带到幼儿园毕业，每一个孩子本身都是好孩子，希望他有美好的人生。
4.自暴自弃。
我放弃，我不可能得到归属感，我要用伤害自己的方法让你们心疼我。
案例：我刚毕业到一所私立幼儿园，发现大班有一个很特别的女孩，名字叫素素，小朋友在认真上课的时候，她都是一个人在教室外面晃荡，她剪着一头碎发，身材瘦弱，目光有时呆滞有时冷漠，有次我发现她手指流血了，赶紧上去看，带她回他们班找她的老师，处理完伤口后她说她故意弄的，我吓了一跳，他们老师倒是平静，说她经常这样自残的，她爸妈也不会说什么的，我震惊到了，后来才知道她爸妈重男轻女，爸爸妈妈生了弟弟以后经常打骂她。有时间我就跟她聊天，看到她手上、脚上旧的、新的伤痕，我就好难过，她告诉我都是她自己弄的，我就抱抱她，时不时给她带点好吃的，后来上课时间她虽然没在他们班教室，但是她也没有在幼儿园里瞎逛当，而是跑到我们班教室找位置静静的坐在那里听我上课，有时候还会对我笑，我告诉她别再伤害自己也别再让自己受伤了，她点头答应了。自暴自弃的孩子出现了很多不良行为和习惯，更多时候是缺爱了，给予他们足够的爱，他们也会如同春花般灿烂。
5.主动攻击
我不舒坦，别人也别好过，谁让大家都不在乎我呢。
案例：8岁的洋洋自从两岁的时候父母离异就一直跟着姑姑生活，有一天姑姑接他放学回家，在回家的路上闷闷不乐的洋洋突然抓起姑姑的手就狠狠地咬了下去，姑姑被洋洋突如其来的举动吓到了，好在姑姑第一反应不是打骂洋洋，而是把他带回家问他原因，原来是爸爸妈妈离婚对洋洋的打击很大，他们谁也不愿意带着他，他也不是故意要伤害疼他、照顾他的姑姑，只是今天在学校被同学嘲笑了，心里忍着怒火，没有地方发泄，才会主动攻击姑姑的，事后他也很后悔，他一个劲的对姑姑说对不起，请求姑姑一定不要抛弃他，他不想一个人，姑姑抱着他也流下了伤心的泪，说不会不管他的。
6.宣泄不满
我很不满，凭什么你们大人说什么就是什么，为什么就不能听听我的意见？我也有自己的想法。
案例：9岁的依依除了上学，其他时间都被安排得满满的，尤其是周末，星期六上午要去舞蹈兴趣班学习舞蹈，下午要去绘画兴趣班学习绘画，晚上要写作业阅读优秀作文，星期天上午要去小主持人兴趣班学习播音主持，下午要去英语兴趣班学习英语，晚上要做本周总结和下周计划。某一天依依爆发了，她对妈妈宣泄了她的不满，她说她过得一点都不快乐，求妈妈放过她，她把所有的绘画作品撕碎了，对着满地碎屑嚷着：“我不爱画画，我讨厌画画，更讨厌妈妈，她总是让我做着我不愿意做的事，我也想像其他小朋友一样做自己喜欢的事。”妈妈看着发了疯似的依依，觉得她好陌生，难道真的是自己错了吗？
在我看来，孩子出现不良行为，他们是有目的的，很多时候大人都没有孩子明朗，良好的行为习惯不是与生俱来的，是要靠培养出来的，身边有太多太多父母抱怨自己的孩子，总认为别人家的孩子好，其实那些优秀的孩子身后一定有优秀的父母，不要等到孩子出现有不良目的性的行为我们才后悔莫及，作为父母，应该充分理解和尊重孩子，用心倾听和观察孩子，不要觉得自己都是对的，不要把自己的意志强加给孩子，要学会站在和孩子平等的位置沟通，如果你的孩子还小，就试着蹲着和其沟通，如果你的孩子长大了些，就试着弯腰跟其沟通，如果你的孩子长大了，就试着直立与其沟通，不同阶段的孩子有着不同的年龄和心理特点，父母要在对的时间，对的地点和孩子有商有量，孩子是一个独立的个体，他们有自己的思想，人与人之间最大的核心是爱，要学会爱人和被爱，有人说：四岁半左右的孩子左脑才发育到开始有记忆，七岁以前更需要温柔以待，只有经历了七岁以前的被接纳、被尊重、被温柔以待，七岁以后才容易潜移默化接纳他人、尊重他人、温柔以待每一个生命。每一个孩子都是天使，他们有一张可爱的脸庞和一双灵动的翅膀，我们要用心守护他们。
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