接手六年级时候，全班进来新生一班10个，二班15个，最高分30，最低分3分，说实话，当时真的有想放弃的想法，一年时间，怎么让孩子们成绩提高，成了我日思夜思的问题，经过一周的彻底了解，我给这25个学生建立了辅导个性计划，分三个阶段完成，第一阶段夯实基础，从分数就可以看出这些学生基础很差，也就是最简单的词汇量都没有，六年级的课本对他来说就是天书，但是从头补起肯定时间来不及，我就把六年级每一篇课文当做他们的基础知识资料，我每上一课，都让这些学生把单词意思标注，读法标注，使用两种笔。然后每一位学生给予一名好学生带队辅导，每天必须保证新学的同学课文会读，单词会读，一周之内单词意思必须掌握，一开始确实很累，带队的学生也有自己作业，所以好多都是我亲力亲为，有时候学生不会标记我就亲自动手，每天晚上我迟回家一个小时，早上早到半小时，中午辅导半小时，甚至我的英语课堂，我都采用分层教学，三个时间段进行教学，第一阶段面对大部分同学，这个阶段要求基础不好的同学尽量听，第二阶段，一字一词讲解，新同学尽量标注，第三阶段学生自主学习，帮扶阶段，好学生直接辅导基础不好的，中等生自己学习！这样课堂高效利用时间，让新同学有多的收获，课下我就开始监督工作！首先检查笔记是否完整，然后开始高频单词阅读，五分钟一个五次阅读，一天必须保证15次以上，就这样差不多一个月时间，新来的同学在学习了四课课文的内容后，其实就学会了差不多150－200多单词，基础的单词会了，就可以自学为主了！这个时候我就承担起重要职责，每天巡回指导，不会就标注，亲自检点孩子们掌握情况，并且做了记录，具体到每一个人哪个单词没记住我都知道！还要分析原因！根据这个学生记忆特点，找到相应的办法！还有就是家长的工作，我给家长提出每周在家必须听到自己孩子不停的读英语的时候，只管听，对不对是我的事，这样坚持了两个月，我的学生有了很大的收获，课文可以理解，单词可以背诵，甚至有的同学都在背写单词了！当然这中间思想教育工作必须做到位！这个时候我个别学生开始了语法讲解，试题练习！期末考试不知不觉就来了！孩子们的成绩让我特别开心，全部及格，80分以下的只有五个！我更有了信心，假期弯道超车！我给孩子们把下学期的课文单词录成录音，每人发一个磁带！回家跟读！每天发给我！这样开学了所有的学生都跟上了我的节奏，这个时候我就开始训练学生的考场技能，学一百考不到一百的学生比比皆是，都是考场能力没有，我从细节出发，每节课练习一个题型，当堂训练，发现问题当堂解决！这样的一步一个脚印的训练！终于我的可爱的学生毕业成绩让我欢呼，75个人40个一百，95－98的有30个！最低分是85！终于付出有了好的回报！在此分享给大家，希望可以给你一些帮助！
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