1.本周星期一起，开始赛课。赛课活动，以赛代练，目的是为了提升全体教师的课堂教学水平，提升教育教学的专业素养，所以，希望全体教师认真对待，精心准备，一定要把课上出水平，上出质量。不要以应付的心态来对付赛课活动，其实，你应付了评委，应付了听课的教师，其实，你已经成功地应付了你自己。所以，一定要下功夫准备，下功夫备课。本次上课，是总结了上次的经验，再次基础上再提出新的要求：一共100分，课堂教学占80分，说课占10分，教案占10分。上次赛课的过程中，发现很多教师的教案备写不规范，甚至连最起码的备课格式都不正确，所以，本次教案的备写也占10分。另外，再次强调说课，请大家站在评委面前1——2米的黄金分割点的地方，开始说课，说课时不要左右走动，尽量是正规：例如：各位评委大家早上好，我说课的课题是-----，下面开始我的说课。那么，说课结束时，说一下，我的说课完毕或者，以上就是我今天说课的全部内容。说课一定要从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四大块来说。课堂教学中，希望大家抓住教学重难点来设计和上课，真正做到以学生为主体，教师起主导作用。最后希望大家赛出水平，赛出成绩，收获累累。
2.上周对语数英的教案进行了检查，我简单反馈如下：好的地方：检查中发现语数英全体教师能够按照学校要求超前备课，按节备课，教学内容能按照教学计划如期进行。一半以上的教师的教案详细规范，书写认真，美观，教学环节齐全，讲练结合，体现了教法和学法。存在的主要问题总结为如下四点：（1）部分教案停留在知识点的罗列上，几乎没有备教法、学法，甚至少之又少。（2）一半以上的教师不注重教学反思的撰写，有的教师将教学反思的地方挪为他用，教学反思没有实际意义。其实，教学反思是应该侧重于课的成败，或者今后如何改进等这一层面。（3）高数组个别教师的教案完全雷同，谁的教案应该清楚，希望引起注意，下不为例。（4）大部分教师的教案中没有德育教育的痕迹，可想而知，大家在平时的课堂教学中德育渗透做得不是很好。不要求节节课进行德育渗透，但是希望大家在教学中，如春风化雨，润物细无声的渗入德育知识。
3.上周对咱们学校的五本必读书目阅读的情况进行了检查，买书的情况良好，除了三（4）班的书没有到位，其他班的五本必读书目都在教室里，个别班级还买了小书架，很好。但是，大部分班级阅读得情况不太乐观。很多班级做得较呆板，书还是书，在那放着。我想这真的是走了“教条主义”的道路。窦桂梅老师说，语文老师不仅要给孩子们一片物质的田园，还要给他们一座精神的花园。五本书，买回来不是为了应付学校的检查，而是想发设法让咱们的孩子们把书读起来，如果不想发设法，那书摆上半年，也没有几个孩子真正去读。我们在检查的过程中，发现四到六年级读得好一些。不仅阅读得好，教室里书籍除了五本书，还有其他很多，很丰富的书籍，我想这些老师应该是领会了学校的真正用意。
4.李镇西老师的《爱心与教育》，希望大家利用碎片化时间读起来，教导处在第六周会统一组织时间，组织开展分享活动。分享前116页前的内容。随机抽取编号进行分享。
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