调座位（班级管理之二）

        春节晚会上，家长给孩子们争座位的那个节目仍然记忆犹新。开学初调位置是教师最烦心的事，孩子坐那个位置是家长最关心的事。作为班主任，我特别能理解家长的心思。到底哪个座位好？家长只关注到座位的地理位置——中间的座位就好，没有考虑中间位置固然重要，但坐个好同桌，好邻桌，不是更好吗。

        昨天我又给孩子们调座位，近几年，我调座位的宗旨是：一学期调4次，两次月考，期中期末考试后，按成绩，学生自己选。昨天调座位前，我在班级群里发了这样一段话：“今天调位置，按期中考试语数英三科总成绩，从高到低，老师点一个名字，孩子自己挑位置。同时告诉孩子们你现在坐得位置，是自己努力所得，有机会选位置的孩子继续努力，没机会选位置的孩子更要加倍努力。”家长看到这段话的反应，大部分家长赞成，全班63位家长，只有一位家长说，老师，孩子上学以来都坐在后边，能不能把他调中间。我开始寻思这位孩子的妈妈，妈妈平时做生意，管孩子一阵一阵的，如果在班级群里讨论孩子们的事，她往往不按实际出发，自己总有一套自己的见解，常常如此，也起不到教育孩子的作用。

        班里的座位，到底那好，中间地理位置优越，两边虽然偏些，如果找个好同桌坐在一起，也是不错的位置。突然感觉位置没有好坏之分，坐那那好，重点是看学生如何看待自己的位置。运用座位激励孩子们学习，也是一个不错的妙招。孩子凭借自己的努力选择自己喜欢的座位，也是一件两全其美的事。所以，作为家长不要担忧孩子坐那个座位，你应该考虑如何激发孩子，凭自己的实力去争取自己想坐得位置。